AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO MUNDO VIRTUAL
Por: Urzeda86 • 6/4/2018 • Projeto de pesquisa • 912 Palavras (4 Páginas) • 386 Visualizações
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS[pic 1][pic 2]
REGIONAL CATALÃO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO INTERDISCIPLINAR EM INFÂNCIA E DIREITOS HUMANOS (EIIDH)
CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO MUNDO VIRTUAL:
Perigos e oportunidades
Fernanda da Silva Ribeiro Urzêda
Catalão – GO
2018
Fernanda da Silva Ribeiro Urzêda
CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO MUNDO VIRTUAL:
Perigos e oportunidades
Pré-projeto apresentado na disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientifica como requisito básico para conclusão do Curso de Especialização em Ensino Interdisciplinar em Infância e Direitos Humanos (EIIDH)
Orientador (a):
Catalão – GO
2018
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO
2. JUSTIFICATIVA
3. OBJETIVOS
3.1 GERAL
3.2 ESPECÍFICOS
4. METODOLOGIA DA PESQUISA
5. CRONOGRAMA
REFERÊNCIAS
1. INTRODUÇÃO
A internet é uma ferrameta presente no nosso dia a dia, e, na medida que a influência da tecnologia digital aumenta, especialmente entre usuários mirins, o debate sobre suas repercussões intensifica, vez que a cada segundo, 2 crianças entram na internete pela 1ª vez, o que representa uma média de mais de 175 mil novos usuários por dia, diz UNICEF (08/02/2018).
Os dispositivos com acesso à internet estão cada vez mais acessíveis e atrativos; o uso de tablet e celular para os pequenos e adolescentes influenciam ao acesso individualizado, vez que quando estão sob os nossos olhares, ou de algum responsável, nem sempre sabemos de fato onde estão e o que fazem em suas atividades virtuais.
Esta expansão do uso da internet por crianças e adolescentes comprende perigos e oportunidade que importa conhecer para que sejam minimizados os malefícios e intensificados os benefícios.
Para efetivação dos direitos da criança e do adolescente é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público o desenvolvimento de políticas de atendimento a fim de materializar os direitos da criança e do adolescente.
2. JUSTIFICATIVA
A vulnerabilidade das crianças e adoelscentes aos perigos do mundo virtual é preocupante, vez que estão sujeitos aos bombardeios de publicidade, exposição a conteúdos inadequados, como pornografia e violência, contato com pessoas mal-intencionadas, ciberbullying, exploração sexual e invasão de privacidade, dentre outros, infringindo explicitamente os direitos de proteção integral à criança e ao adolescente.
Medidas mais eficazes quanto à questão da importância da privacidade em um mundo onde quase tudo é público e da liberdade associada à responsabilidade devem ser acompanhadas com mais rigor por parte das famílias e nas escolas, afim de ressaltar sobre os efeitos danosos do uso irresponsável das tecnologias.
Não se pode olvidar que a rede oferece inúmeros benefícios às crianças e adolescentes. Um acesso bem entendido e controlado pode repercutir de forma positiva na educação e desenvolvimento dos menores.
Ressalte-se que o adulto tem o conhecimento e discernimento para avaliar onde a criança/adolescente pode navegar e onde não pode, posto que o acesso à internet, seja em casa ou na escola, deve ser acompanhado de perto por adultos.
3. OBJETIVOS
Pretende-se com a realização da pesquisa analisar qual é a forma de controle ao acesso à internet para as crianças e adolescentes no seio familiar e dentro das escolas. Além disso, identificar quais são os perigos do mundo virtual e suas oportunidades educacionais e diversões.
3.1. GERAL
- Analisar quais são os perigos e oportunidades das crianças e adolescentes expostas ao mundo virtual e a falta de comprometimento da rede para assegurar os direitos de proteção integral as crianças e adolescentes.
- . ESPECÍFICOS
- Analisar os controles ao acesso à internet no seio familiar e dentro das escolas
- Identificar os perigos do mundo virtual
- Identificar as oportunidades educacionais e diversões
4. METODOLOGIA DA PESQUISA
Trata-se de uma pesquisa mista qualitativa e quantitativa, vez que recorrerei a questionários de autopreenchimento, e pesquisa etnográfica, através de observação participante, entrevistas e de várias outras estratégias que se fizerem necessárias para a coleta de dados em campo.
O universo para acolhimento das amostras serão em duas instituições educacionais, uma que trabalha maternal e crianças na primeira fase do ensino fundamental do 1 ao 5 ano, e outra que trabalha segunda fase do ensino fundamental do 6 ao 9 ano, respectivamente com os adolescentes.
Também fará parte do universo de pesquisa quatro famílias: 1 que possui filho na idade de 0-3; 1 que possui filho na idade de 4-12; e 1 que possui filho na idade de 12-18.
5. CRONOGRAMA
Atividades | Fev | Mar | Abr | Mai | Jun | Jul | Ago | Set | Out | Nov | Dez | Jan | Fev |
Pesquisa do tema | x | ||||||||||||
Escolha do tema | x | ||||||||||||
Pesquisa bibliográfica | x | x | |||||||||||
Coleta de Dados | x | x | x | x | x | ||||||||
Apresentação e discussão dos dados | x | ||||||||||||
Elaboração do projeto | x | x | x | x | x | ||||||||
Entrega do projeto | x |
REFERÊNCIAS
Brasil. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Universidade Federal de Goiás. Rede de proteção à criança e ao adolescente / Coordenadora Elma Valéria Lopes; Autores Adriana dos Santos Prado... [et.al.]. – Goiânia: UFG/Ciar; FUNAPE, 2012.
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