Perguntas sobre o tema da justiça

Questão 1:

Nota: Não gerada

(UEL- 2007) O quadro abaixo, criado pelo italiano Giuseppe Pellizza, é uma expressiva representação da emergência dos movimentos sociais no final do século XIX, ao mostrar uma multidão de trabalhadores que, determinadamente, avança para reivindicar seus direitos. Esse fenômeno de desenvolvimento das organizações coletivas, como o movimento sindical e os partidos políticos, teve início na Europa e Estados Unidos do século XIX, espalhando-se por todo o mundo ocidental.

Qual das afirmativas abaixo corresponde às condições sociais daquele período?

Alternativas

1 - A rígida estratificação social impedia que os camponeses procurassem trabalho fora dos limites feudais.

2 -

A estagnação do setor econômico-produtivo, centralizado num mundo agrário incapaz de atender às necessidades humanas de subsistência.

3 -

Leis trabalhistas que reconheciam os direitos dos homens, mulheres e crianças.

4 -

As péssimas condições de vida dos mais pobres, com longas jornadas de trabalho e precárias condições de habitação.

5 -

A expansão dos governos democráticos, abertos à participação popular e à inclusão dos mais pobres na política.

Sua resposta

Sem resposta

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Questão 2:

Nota: Não gerada

A lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa do “Dia da Consciência Negra”. Disponível em: http://www.planalto.gov.br Acesso em: 27 jul 2010 (adaptado).

A referida lei representa um avanço não só para a educação nacional, mas também para a sociedade brasileira, porque

Alternativas

1 - legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.

2 - divulga conhecimentos para a população afro-brasileira.

3 -

reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura.

4 -

garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à

educação.

5 - impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnicoracial do país.

Sua resposta

Sem resposta

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Questão 3:

Nota: Não gerada

Um volume imenso de pesquisas tem sido produzido para tentar avaliar os efeitos dos programas de televisão. A maioria desses estudos diz respeito às crianças – o que é bastante compreensível pela quantidade de tempo que

elas passam em frente ao aparelho e pelas possíveis implicações desse comportamento para a socialização. Dois dos tópicos mais pesquisados são o impacto da televisão no âmbito do crime e da violência e a natureza das

notícias exibidas na televisão. GIDDENS. A Sociologia. Porto Alegre: Artmed. 2005.

O texto indica que existe uma significativa produção científica sobre os impactos socioculturais da televisão na vida do ser humano. E as crianças, em particular, são as mais vulneráveis a essas influências, porque

Alternativas

1 -

codificam informações transmitidas nos programas infantis por meio da observação.

6 -

adquirem conhecimentos variados que incentivam o processo de interação social.

7 -

interiorizam padrões de comportamento e papéis sociais com menor visão crítica.

8 -

observam formas de convivência social baseadas na tolerância e no respeito.

9 -

apreendem modelos de sociedade pautados na observância das leis.

Sua resposta

Sem resposta

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Questão 4:

Nota: Não gerada

Texto