Trabalho

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UNIDADE DE AMAMBAI

CIÊNCIAS SOCIAIS

                       CARLOS VITAL ESPINDOLA DE AVALO

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Amambai, MS

2012

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UNIDADE DE AMAMBAI

CIÊNCIAS SOCIAIS

CARLOS VITAL ESPINDOLA DE AVALO

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Trabalho exigido pela disciplina de Estágio Curricular Supervisionado, do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Unidade Universitária de Amambai, sob orientação das professoras Cláudia Delboni e Kátia Karine Duarte da Silva.

Amambai, MS

2012

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CIÊNCIAS SOCIAIS

          AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a Deus que iluminou meu caminho e me deu saúde e ânimo para efetivação desta tarefa.

Agradeço as Professoras Orientadoras da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Cláudia Delboni e Kátia Karine Duarte da Silva, que muito me auxiliaram.

Agradeço a Diretora da Escola Estadual Professor Cleto de Moraes Costa, que de forma atenciosa me apoiou para a realização deste trabalho.

Agradeço à professora regente de Sociologia da Escola Estadual Prof. Cleto de Moraes Costa, que atendeu todos os meus pedidos e me apoiou nas horas necessárias.

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       SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        5

Fundamentação teórica        7

I        Análise Institucional        16

II        Caracterização da Escola        17

III        Estrutura Administrativa e Pedagógica        20

IV        O Projeto Político Pedagógico        23

Relatório de Regência        26

CONSIDERAÇÕES FINAIS        29

Referências Bibliográficas        31

Anexos....................        33

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                                 INTRODUÇÃO

          O presente trabalho trata da atividade docente da disciplina de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, estas atividades foram executadas no ano letivo de 2012. Na Escola Estadual Professor Cleto de Moraes Costa, com alunos do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio. A Escola está situada à Rua Jose Carlos de Castro Alexandria, 1242, na cidade de Tacuru Estado de Mato Grosso do Sul. O presente estágio está sob a orientação da Professora Cláudia Delboni e Kátia Karine. A instituição visitada é uma das primeiras a atuar na educação sistemática em Tacuru, trazendo no seu nome a homenagem a um dos primeiros professores que atuaram na localidade. O trabalho desenvolvido de regência baseou-se na continuidade das aulas ministradas pela docente de sociologia da Escola Estadual Professor Cleto de Moraes Costa.

Nas aulas de estágio, ministradas pelas professoras Kátia e Claudia, debatemos os trabalhos de vários teóricos brasileiros. Estes debates foram importantes para acrescentar estes conhecimentos teóricos que são essenciais para e utilizarmos na prática docente. Pois a teoria e a prática devem estar em perfeito equilíbrio, desta forma a sala de aula é o caminho para se acrescentarmos a prática á luz da teoria na formação do docente, assim, o Estágio de Regência nos propicia a oportunidade de aliar a teoria à prática.

Esta atividade é voltada para a disciplina de sociologia, uma disciplina nova para a maioria dos alunos, e nós como futuros docentes, temos a obrigação de nós garantirmos como professores, e nos colocarmos como imprescindível, para a formação de pessoas com um senso crítico capaz de distinguir e analisar certos conceitos de manipulação de distorção efetuados pelas ideologias das classes dominantes, através de diversos meios de manipulação. Para tanto, tornar-se cidadão não requer apenas saber ler, escrever e fazer contas, mas, ter capacidade de questionar e de argumentar.

As leituras dos textos em sala de aula de Paulo Freire, Demerval Saviani, Selma Garrido Pimenta, Maria Socorro Lucena Lima, Eleizi Fiorelli Silva entre outros, foram determinante para uma nova visão da docência. Paulo Freire diz que não há docente sem discente, e daí, a importância de cuidarmos bem das nossas crianças.

Desse modo devemos buscar um processo de reflexão contínua sobre novos métodos de ensino-aprendizagem e de novas perspectivas da educação básica, e nas atividades docentes exercitar sua crítica de modo amplo, que possa complementar a sua formação. Enfim, o estágio tem o papel de fortalecer a relação entre teoria e prática embasado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar os conhecimentos adquiridos tanto na vida acadêmica como na vida profissional. Neste sentido, o estágio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do aluno na realidade econômica, política e social, mas, para isso ocorrer o docente deve estar atualizado com os acontecimentos atuais e aprofundar-se nas leituras dos clássicos para dar luz à sua prática.

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   FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Consideramos o estágio como um dos mais importantes elementos na formação do docente. É na instituição que o futuro professor terá uma aproximação com a realidade escolar e seus atores, (professores, alunos, gestores, coordenadores, auxiliares administrativos, merendeiras, pais e outros) é o estágio que proporcionará ao estagiário uma visão ampla do cotidiano escolar, e que algumas das situações observadas são do âmbito escolar.