Trabalho

I – INTRODUÇÃO

O que é alfabetizar? Porque alfabetizamos? Como alfabetizamos? Qual a

importância da alfabetização no mundo de hoje? Quais os pressupostos teóricos

indispensáveis para a alfabetização? Os métodos de alfabetização são necessários?

Quais métodos você conhece? Você se recorda por qual método foi alfabetizado?

Não podemos entrar nas questões da alfabetização sem vinculá-las às teorias que

serão capazes de fundamentar alguns encaminhamentos práticos dentro do processo.

O estudo de alfabetização analisa aspectos importantes da prática profissional,

visando que a teoria e a prática estejam intimamente ligadas no processo de

aprendizagem. A prática, sem a teoria, não tem uma direção segura. As teorias não são

frutos do acaso. Elas nascem dentro de um contexto histórico-social. Hoje, existe a plena

consciência da necessidade da participação do homem no mundo letrado, pois, para

inserir-se numa sociedade letrada depende-se fundamentalmente dos instrumentos que

expressam, identificam ou registram o conhecimento acumulado.

A alfabetização não é apenas aprender a estrutura da língua, dos fonemas, das

estruturas gramaticais, mas aprender formas de pensar o mundo. Qual o perfil do

professor alfabetizador que queremos para construir uma escola mais democrática em

direção a uma sociedade mais justa e humana? Nesse sentido se exigirá não apenas uma

competência técnica, mas também um compromisso político. Não podemos deixar de

resgatar as contribuições dos vários campos da ciência, da psicologia, da sociologia, da

filosofia e das artes.

O conhecimento de várias técnicas e métodos é importante para que o professor se

posicione de modo consciente, crítico e científico, pois sua ação pedagógica pressupõe

além da concepção de língua, de escola, de educação e de sociedade, o conhecimento

das diferentes dimensões da alfabetização.

Sendo assim, não se forma o professor alfabetizador apenas com a disciplina de

alfabetização, mas com a articulação dela com as diferentes disciplinas do curso.

A Unidade 1 versará sobre a função social da alfabetização, sua história e

evolução, e o processo de aquisição da linguagem escrita e falada pela criança.

Nesse sentido, num primeiro momento, o objetivo principal é compreender o

movimento histórico da produção da linguagem oral e escrita.

A Unidade 2 tratará do uso da linguagem oral e escrita e da participação social.

Por meio do uso da linguagem