PLANEJAMENTO DE AULA

Planejamento Anual de Ensino Religioso

9ª SÉRIE/ A e B – Ensino Fundamental II

Planejamento Anual de Ensino Religioso – 1º trimestre/2014

Conteúdos Competências/Habilidades Procedimentos Avaliação

1. Unidade 1: O bem pessoal e comunitário.

1.1. Bem-viver: construir o sonho da felicidade.

1.2. Religião: como surgiu, o que é e para quê?

2. Campanha da Fraternidade 2014 – “Fraternidade e o tráfico humano e os Direitos Humanos”.

• Conhecer melhor o tema religião como expressão comunitária;

• Compreender a importância da comunidade como meio para concretização do bem comum e a contribuição da religião neste sentido;

• Compreender o que significa religião e perceber a dificuldade de uma definição exata;

• Conscientizar-se da dimensão religiosa na vida de cada um;

• Promover ações de prevenção e de resgate da cidadania das pessoas em situações de tráfico; • Aulas expositivas e explicativas;

• Depois desta dinâmica, promover o registro de suas percepções com base nas

atividades trabalhadas;

• Ocorre uma argumentação de fatos relacionados no livro e atualidades;

• Trabalhos em grupos e pesquisas;

• Vídeos;

• Dinâmicas; • Responsabilidade com o material;

• Interação, participação e socialização dos conteúdos e experiências;

• Trabalhos em sala de aula e extraclasse para fixação de conteúdo e percepção de dúvidas;

• Apresentação de trabalhos;

• Auto avaliação;

• Avaliação do grupo para os grupos;

Planejamento Anual de Ensino Religioso – 2º trimestre/2014

Conteúdos Competências/Habilidades Procedimentos Avaliação

1. Unidade2: religião e projeto de vida.

1.1. A tradição religiosa no projeto de vida.

1.2. Construindo um projeto de vida.

1.3. Mês das vocações. • Ter uma visão critica da religiosidade diante das contradições da vida;

• Perceber quem são referenciais na vida de cada um e o nível de influencia dessas pessoas na organização da vida;

• Perceber a importância de um Projeto de vida;

• Identificar momentos significativos de sua própria história;

• Reconhecer seu valor e sua contribuição para a construção de um mundo mais fraterno;

• Identificar a grande vocação da humanidade para uma vida plena;

• Conhecer as diversas vocações da igreja;

• Identificar e diferenciar vocação e profissão;

• Aulas expositivas e explicativas;

• Depois desta dinâmica, promover o registro de suas percepções com base nas

atividades trabalhadas;

• Ocorre uma argumentação de fatos relacionados no livro e atualidades;

• Trabalhos em grupos e pesquisas;

• Vídeos;

• Dinâmicas; • Responsabilidade com o material;

• Interação, participação e socialização dos conteúdos e experiências;

• Trabalhos em sala de aula e extraclasse para fixação de conteúdo e percepção