Disciplina: Fundamentos da Educação

Disciplina: Fundamentos da Educação lll[pic 1]

                Curso: Turismo

   

As dificuldades encontradas na construção de um sistema nacional de educação(SAVIANI, 2010), bem como na oferta de educação para todos, impulsionam as discussões sobre a oferta de educação integral aos alunos das escolas públicas, uma vez que a educação básica é um direito público subjetivo e dever do Estado (BRASIL, 2009). Outras dificuldades também motivaram esta discussão, tais como: o processo de organização interna das unidades escolares; o processo de convencimento dos governantes e dos legisladores quanto ao estabelecimento de políticas nacionais para ampliação dos tempos e espaços escolares; bem como, o desgaste da imagem do professor visível na falta de planos de carreira e na atual organização da rotina escolar (LECLERC, 2009). Os debates provenientes dessa necessidade de pensar uma nova educação brasileira e suas condições de realização contribuíram para que a educação integral fosse um item contemplado nas políticas nacionais.No século passado havia a necessidade de garantir a todos os cidadãos o direito à educação escolar e para que isso pudesse ser colocado em prática começou a se questionar a necessidade da ampliação do sistema de ensino e isso implica em criar novas políticas escolares como a implantação de um sistema orgânica de escola, desta forma surgiu os conteúdos obrigatórios e seleção e formação de professores. Hoje em dia já houve grandes avanços no sentido de promover a educação integral, acredita-se que há muito a se fazer, começando pela estruturação da escola ao receber a criança em tempo integral. A educação integral tem como meta a educação para todos. Construir uma escola integral é uma tarefa social, não cabe somente a professores, pais e crianças, mas todas as sociedades, nesse sentido, precisam construir condições reais para o atendimento das crianças e para que isso ocorra é preciso contar com a participação de todos nesse processo. Mas, para que esta educação integral venha a se estruturar e fortalecer é de suma relevância que haja o engajamento de todos os envolvidos neste processo: professores, educandos, pais, diretores, especialistas em assuntos educacionais, serventes, merendeiras, e demais segmentos da comunidade educacional em prol da construção de um plano de ações coletivas sob o trabalho educativo, a possibilitar o desenvolvimento integral do sujeito, o exercício da cidadania e a consciência planetária. No sentido de promover este trabalho de efetivação da educação integral e avançar na direção de um conhecimento que integre todas as dimensões dos sujeitos, é necessário promover um clima de identificação e compreensão do processo pedagógico entre todos os envolvidos, sabendo aceitar plenamente e integralmente todas as crianças, cada qual com sua individualidade, enfatizando suas potencialidades e respeitando seus erros, e assim desenvolvendo sua autoestima, evitando a exclusão.

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