ATPS: a língua portuguesa

Imaginemos um recém-graduado, nascido e criado em centro urbano como, por exemplo, São Paulo, e é convidado a trabalhar na zona rural com parceiros que nasceram e foram criados no interior do Estado. O recém-graduado deve:

a.

Considerar errada a linguagem empregada pelas pessoas locais quando elas não fizerem, por exemplo, a concordância (“Os gado está gordo”; “As fazendas dá lucro”...).

b.

Agir com preconceito e tentar ensinar a forma correta de falar a língua portuguesa.

c.

Rir da forma diferenciada de como as pessoas locais usam oralmente a língua.

d.

Considerar com naturalidade o fato de que a língua varia geograficamente.

e.

Comunicar-se apenas com pessoas locais que usam a língua portuguesa como ele.

Leia o título: “Morangos mofados”. O título provoca uma estratégia de leitura. Que estratégia é?

a.

O leitor levanta hipótese sobre o assunto do texto.

b.

O título remete o leitor a um título da literatura brasileira.

c.

O leitor levanta as informações principais do texto.

d.

Há uma revisão do conteúdo do texto por parte do leitor.

e.

O leitor compreendeu o texto.MSN advém da nova tecnologia e sobre ele podemos considerar que:

a.

É um texto híbrido, uma vez que é escrito, mas recorre a muitas características da língua falada.

b.

É texto totalmente novo, porque advém da internet, tecnologia nova, e por isso sua linguagem não emprega a língua.

c.

Não é um texto.

d.

É um texto literário.

e.

É apenas um suporte virtual de conversação.O Banco do Brasil, por exemplo, distribui para seus clientes um folder sobre aplicação para a família toda. Levando em conta que folder é um texto e, portanto, é mais uma ferramenta para a comunicação, podemos considerar que:

a.

O folder distribuído possui um leitor específico, ou seja, não é para qualquer pessoa que adentre o banco.

b.

O folder serve para qualquer leitor que se interesse pela temática.

c.

O folder é um texto distribuído, sem relação