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Analises De Projetos

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Por:   •  13/10/2014  •  266 Palavras (2 Páginas)  •  275 Visualizações

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Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul

Campus Virtual

Atividade de Avaliação a Distância

Orientações:

 Procure o professor sempre que tiver dúvidas.

 Entregue a atividade no prazo estipulado.

 Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.

 Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).

Atividades:

1. De acordo com seus estudos nesta disciplina, faça uma EAP representando os esforços que você terá que fazer para conseguir mais um título (graduação, pós-graduação etc.). Utilize entre 10 a 15 linhas para responder. (5,0 pontos)

Representação Hierárquica da EAP

1. Projeto – Pós- graduação em Gestão de Negocios

1. Matricula;

a) Levantamento de documentos necessários;

b) Material necessário para os estudos.

2. Estudos

a) Horas necessárias;

b) Disposição em casa;

c) Disposição no trabalho.

3. Estrutura do Curso

a) Coordenador do curso;

b) Professores do curso;

c) Matérias do curso.

2. Como você tem o objetivo de obter esse novo título em 2 anos, identifique os principais riscos associados ao projeto de obtenção do novo título, utilizando para isso um quadro de riscos onde você os classifica em “alto risco”, “médio risco”, “baixo risco” ou “risco nulo”. (5,0 pontos)

QUADRO DE RISCOS Alto risco Médio risco Baixo risco Risco nulo

Grau de Comprometimento da administração da instituição de ensino X

Grau de comprometimento do aluno com o curso X

Disponibilidade de Recursos internos (Dinheiro, materiais, computador, etc) X

Grau de comprometimento com o cronograma ofertado (apertado) X

Qualidade do curso X

Material necessário para o estudo X

Horas necessárias para o estudo X

Levantamento da documentação para a matrícula X

Pagamento do Aluno X

Planejamento inadequado e incompleto para resoluções das atividades X

Custo de locomoções para encontros presenciais e provas X

Qualidade, e adequabilidade da solução técnica X

Incerteza quanto a conclusão

...

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