Análise De Conjunções

O estudo das conjunções, sobretudo nos ensino Fundamental e Médio, de uma maneira

geral, tem deixado de lado uma análise calcada no contexto e, no processo de interação verbal

entre os indivíduos para se deter em mecanismos que não acrescentam um conhecimento mais

amplo ao estudo da língua.

O que os gramáticos normativos tem feito é listar uma infinidade de conjunções

vinculadas a uma construção lógica/semântica, como se disso dependesse todo o estudo da

análise das conjunções. E quando mencionam as aplicabilidades dessas conjunções valem-se

de exemplos canônicos, sem circulação em nossa sociedade, retiradas de autores da Literatura

ou já veiculados em outras gramáticas. Dificilmente há discussões críticas acerca de outros

empregos, e até mesmo a não aceitação de outras variabilidades.

Logo, o estudo desses elementos fica pormenorizado, restrito a poucos exemplos, e

quando o aluno se depara com construções sintáticas diferentes daquelas que ele estudou, fica

portanto, com grande dificuldade de perceber as sutilezas semânticas e as nuances sintáticas

na construção do enunciado, prejudicando a compreensão do discurso.

Outro dado importante é a ausência dos estudos semânticos nas gramáticas normativas

que gera negação da importância de perceber a função de um elemento no âmbito da

construção enunciativa, implicando com isso, negar também a possibilidade de haver uma

visão funcional e não meramente prescritiva e limitada da língua. Para Bakthin (2003, p.282 –

283).

A língua materna – sua composição vocabular e sua estrutura gramatical –

não chega ao nosso conhecimento a partir de dicionários e gramáticas mas

de enunciações concretas que nós mesmos ouvimos e nós mesmos

reproduzimos na comunicação discursiva viva com as pessoas que nos

rodeiam.

Assim, o presente estudo se justifica pelo fato de tratarmos o ensino da Língua

Portuguesa com enunciados concretos, isto é, com textos orais e escritos que circulam

socialmente, então, pretendemos investigar as diferenças no uso da conjunção adversativa,

mas do ponto de vista gramatical e linguístico. O objetivo do presente trabalho é

identificar,analisar e comparar as ocorrências da conjunção “mas”, de acordo com a norma

padrão da língua (conjunção coordenativa adversativa precedida por vírgulai) e de acordo com outras funções,isto