As Tranças De Bintou

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 4

2. SÍNTESE REFLEXIVA 5

3. CONCLUSÃO 10

4. REFERÊNCIAS: 11

1. INTRODUÇÃO

O trabalho a ser apresentado tem como objetivo desenvolver e aplicar habilidades fundamentais para a docência numa perspectiva crítica, baseada no processo reflexivo e na compreensão do educador como sujeito ativo mediador no processo ensino-aprendizagem. E isso ocorrerá através do estudo do texto “Uma abordagem integrada da aprendizagem” e o conto “As tranças de Bintou”.

Esse estudo também nos mostrará que as experiências científicas integradas com as diferentes áreas do currículo possibilitam o enriquecimento da aprendizagem e melhoram o desempenho mental, utilizando-as como um elo entre as diferentes áreas curriculares, utilizando as reflexões e experiências científicas como um apoio à prática educativa.

2. SÍNTESE REFLEXIVA

Através do texto “Uma Abordagem integrada da aprendizagem”, podemos perceber o quanto é importante integrarmos experiências científicas com outras áreas do currículo, pois assim possibilitaremos um melhor desenvolvimento mental da criança. Isso ocorre, pois quanto mais se enriquece a variedade de conexões e relações entre diferentes estilos de aprendizagem, associação e aplicação de informações, as crianças formam vias neurológicas mais sofisticadas em seus cérebros aumentando a retenção de conceitos.

O texto engloba diferentes aprendizagens por intermédio de enriquecermos diversas variedades de conexões e relacionarmos com os estilos de aprendizagem, associação e aplicação de informações para a formação da criança.

O Principal objetivo das abordagens integradas é promover conexões entre conceitos, visando o conhecimento global e o rompimento de barreiras entre as disciplinas, possibilitando o aprofundamento e compreensão da relação teoria/prática que contribuem para a formação crítica do educando.

“Atividades de matemática oferecem vias de quantificação, a música fortalece a compreensão científica de várias formas entre elas produzir sensações, a literatura produz emoções que ficam registradas, atividades artísticas estimulam a criatividade, permite o desenvolvimento cognitivo por meio das estimulações cerebrais, às dramatizações permitem a aplicação de idéias científicas por meio da imaginação, às experiências com alimentos, usam os sentidos para fortalecer lembranças de conceitos, saídas de campo validam as informações cientificas permitindo interações.” (HARLAN e RIVIKIN, 2000 apud ANDRADE, BATTINI e ZÔMPERO, 2009, p.12 e 13).

O conto “As Tranças de Bintou” conta a história de uma pequena menina que sonhava em ter longas e belas tranças, porém usava quatro birotes, ficava admirando as tranças de todas as mulheres de sua aldeia e questionava a todas elas e a todos os animais quando teria tranças bonitas e compridas. Então sua avó conta a história explicando o porquê as crianças da aldeia não podem usar tranças, “crianças não podem perder o tempo de brincar se preocupando com tranças”, depois a avó faz os birotes no cabelo da menina e os enfeita com laços de fita coloridas, a partir daí a menina fica mais conformada e realizada, pois se sente orgulhosa e bela por ter birotes coloridos como os pássaros.

A leitura deste conto “As tranças de Bintou”, faz uma intertextualidade com o texto “Uma abordagem integrada da aprendizagem” que para a aprendizagem ocorra de forma significativa deve-se utilizar diversas atividades integrando experiências científicas com outras áreas do currículo.

Na atualidade, a concepção de educação infantil, sua maneira de partilhar novos saberes e a forma de atendimento as crianças vem sofrendo mudanças bastante significativas. Mudamos de uma concepção da criança tradicional que era tratada como adulto em miniatura para uma criança como ser social e histórico, que tem identidade própria, necessidades, formação e que se desenvolve para tornar-se um cidadão cumpridor de seus direitos e deveres para uma sociedade mais social e justa.

A aprendizagem é a maneira pela qual se tem uma mudança de comportamento, obtida através de experiências construídas por vários fatores, como por exemplo, o emocional, o neurológico, os relacionamentos e o ambiente em que se está inserido, e o professor é essencial neste processo de aprendizagem dos alunos.

Na história de Bintou há vários elementos a serem trabalhados pelos educadores, pois a história permite abordarmos componentes da identidade da criança desde as diferentes fases da vida: infância, juventude, fase adulta, velhice e as características de cada uma, a possibilidade e limites das mesmas, além de comparações entre culturas e povos: as meninas brasileiras podem usar tranças, mas na terra em que Bintou mora, é necessário ter certa idade para poder usá-las. A história de Bintou valoriza a diversidade cultural e dos afro-descendentes como um povo rico em conhecimento e valores, mostra que cada povo tem sua história, sua origem, seus costumes que estes devem ser valorizados e cultivados, sem preconceitos e com muito respeito.

Na história Bintou somente se conformou que ela era uma criança e que usava birotes porque sua avó com muita paciência e amor explicou o motivo pelo qual as crianças deveriam usar birotes, o que proporcionou um significado muito importante na vida de Bintou.

A história serve para nós educadores como uma lição, pois devemos nos inspirar nessa história, para ensinar e explicar o porquê daquele conteúdo, o porquê se pode fazer certas coisas e o porquê não se podem fazê-las. Dessa forma estaremos ensinando com significado, fazendo com que a aprendizagem ocorra de forma significativa, espontânea e prazerosa.

Atividades Propostas:

Artes e Música: Coral dos Indiozinhos.

• A atividade será desenvolvida com as crianças do segundo ano das séries inicias.

• Em uma primeira aula o professor juntamente com os alunos irá confeccionar roupinhas de índios que serão feitas de estopa, cartolinas, penas, tintas entre outros materiais.

• Na segunda aula o professor deverá trabalhar a música “Tu tu tu tupi (Hélio Ziskind)”, os alunos serão divididos em dois grupos onde formarão um coral,