As Tranças De Bintou

SUMÁRIO

1 SÍNTESE REFLEXIVA 3

2 ATIVIDADES ............................................................................................................5

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS .....................................................................................7

REFERÊNCIAS ...........................................................................................................8

1 SÍNTESE REFLEXIVA

A leitura do texto uma abordagem integrada da aprendizagem constitui-se em suporte indispensável a uma reflexão crítica sobre a postura do educador que procura na sua prática pedagógica, estabelecer elos entre os conceitos científicos ligados as diversas áreas do conhecimento e a realidade concreta onde esses conceitos são aplicados e constantemente ampliados promovendo avanços significativos à humanidade. Ao adotarmos essa postura integradora da aprendizagem, certamente estamos optando por uma forma mais consistente de educação que facilita a assimilação de conceitos por meio de reflexões e uso do pensamento criativo, crítico e reflexivo acerca do mundo natural e da cultura, seja ela local ou universal.

Como afirma o próprio texto, a integração de experiências científicas com diferentes áreas curriculares é uma forma de aumentar o desempenho mental das crianças, pois a variedade de conexões e relações entre diferentes estilos de aprendizagem, associações e aplicação de informações, favorece a formação de vias neurológicas mais sofisticadas em seus cérebros, aumentando a retenção de conceitos. Além da formação de vias neurais mais sofisticadas é importante ressaltar ainda que as várias formas de inteligência identificadas por Gardner se configuram no universo escolar de forma muito diversificada. Isso corresponde a dizer que toda criança possui essas formas de inteligência embora não sejam todas elas desenvolvidas da mesma forma: cada criança possui uma aptidão, uma forma de inteligência mais desenvolvida e cada atividade ou experiência proposta pelo professor vai, necessariamente se apoiar em uma ou várias dessas formas de inteligência. Dessa forma, somente uma abordagem integradora da aprendizagem se constituiria em suporte capaz de promover o desenvolvimento global do aluno, ou pelo menos garantir que todos tenham oportunidades iguais de se desenvolver suas habilidades de acordo com suas aptidões, gerando assim uma aprendizagem significativa, prazerosa, autônoma e duradoura.

Relacionando o texto: Uma abordagem integrada da aprendizagem com o livro As tranças de Bintou, percebemos que o livro constitui-se em um suporte literário ou um tema gerador capaz de estabelecer conexões com diferentes áreas do conhecimento. Sendo assim, é possível desenvolver um trabalho interdisciplinar com as crianças tendo como ponto de partida a historia de Bintou, abordando conteúdos de diferentes áreas do conhecimento e ainda privilegiando as várias formas de aprendizagem que se configuram no universo escolar. O livro é, no entanto, um convite ou um desafio ao educador a experimentar na prática, aquilo que afirma as teorias educacionais. Ou seja, por meio de um suporte literário, cabe ao professor estabelecer a conexões existentes entre as diferentes áreas do conhecimento por meio de atividades diversas que privilegiam algumas dessas áreas e que considerem as diferentes formas de inteligência descrita no texto, assim como os diferentes níveis de ensino.

O livro conta a história de Bintou, uma criança africana que sonhava ter tranças no cabelo, mas de acordo com a tradição de seu povo, só poderia ter suas tranças quando não fosse mais criança. Ou seja, para seu povo, as tranças são elementos culturais ligados as fases da vida. Esse e outros elementos da cultura africana são evidenciados no livro como a sabedoria dos membros mais velhos e responsabilidade de transmiti-las aos mais novos, o poder de decisão desses membros da família, o costume de raspar a cabeça dos bebês recém-nascidos, os festejos, a comida, entre outros elementos que podem ser observados no filme e discutidos com as crianças. A partir das reflexões e tendo como ponto de partida, o livro e o vídeo, várias atividades podem ser realizadas, inclusive a leitura de outros livros e outros vídeos que revelam traços da cultura africana. Também podem ser agregadas músicas, brincadeiras, comidas típicas da África. Dessa forma, as crianças construirão um referencial sobre a África, mesmo que ainda não tenham condições de construir conceitos relacionados a localização geográfica ou extensão territorial ou ainda divisão geográfica em continentes, mas certamente, quando tiverem na idade de assimilar esses conceitos, os referencias construídos nessa fase, serão bases segura para construção de novos conhecimentos.

2 ATIVIDADES

Natureza e Sociedade: além do livro “As tranças de Bintou” proponho a leitura de outros livros “A preferida do Rei” e “Menina bonita de laço de fita” relacionados à África e tranças, para o melhor entendimento da cultura e valores desse povo.

Sugestão de atividade: identificar os elementos presentes no livro que mostram a cultura do povo africano como os birotes, as comidas (peixe, bolinho de peixe, bolinho frito açucarado, papaia e arroz), as tranças, a canoa, as roupas, entre outros e com esse material podemos fazer jogos da memória e quebra cabeças. Podemos também fazer uma pesquisa sobre as comidas típicas da África e pedir que em casa as mães façam, levem para a escola e em um ambiente bem africano aprofundaremos todo o material estudado, também podemos escolher