Atividade Critica De Aula

1. De que maneira a aula foi ministrada? Por exemplo, exposição do assunto, exemplos, atividades, estímulos visuais, contação de histórias etc.

R-Foi ministrada através de :

-interpretação de textos;

-captura da linguagem em música;

.

2. Os objetivos relacionados ao assunto da aula foram expostos e explicados com clareza? Comente.

R- Sim ,foram relacionados ao assunto proposto, contextualizando a realidade dos alunos ,estimulando na leitura e escrita.

3-. Os alunos demonstraram interesse pelo assunto da aula? Como isso ficou evidenciado?

R- Mostraram sim interesse na aula ,pois expressaram a música com uma linguagem discursiva.

4-Quais recursos foram utilizados para a apresentação do assunto? Eles foram utilizados de forma correta? Eles estavam adequados ao assunto?

R- Foram usados CD, textos com letras musicais da MPB.Estavam sim adequados com o assunto ,explorando de formas diferentes as pesquisas.

5. Avalie os seguintes aspectos da aula, assinalando com Ruim, Regular, Bom, Ótimo.

5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo “professor”.

Bom.

5.2 Clareza e objetividade.

Bom.

5.3 Oportunidades para participação dos alunos.

Ótimo.

5.4 Relacionamento com os alunos.

Ótimo.

5.5 Controle do uso do tempo.

Bom.

6. Você percebeu a existência de um planejamento para a aula?

R- Sim,houve planejamento da aula.

7. Como o professor verificou a compreensão dos alunos sobre o assunto?

R-Fazendo perguntas sobre o que compreenderam.

8. Os alunos fizeram perguntas durante a aula sobre o assunto? Como o professor respondeu às dúvidas dos alunos?

R-Alguns alunos fazem perguntas e a professora respondeu sim .

9. Outros comentários:

Boa aula e divertida ,pois o assunto é ótimo.

Avaliação crítica de 2 aulas

Nome do professor: Fabio

Avaliado por: Daniela Renata B.Nicolau Data da avaliação: 18/09/2013

Assunto da aula: Preconceito lingüístico.

1- De que maneira a aula foi ministrada? Por exemplo, exposição do assunto, exemplos, atividades, estímulos visuais, contação de histórias etc.

R-Conscientizar o pré-adolescente sobre variações lingüística e preconceitos lingüísticos;

-valorização da estranheza ,a diversidade e a curiosidade;

-despertar o interesse por uma nova forma de compreender a gramática.

-análisar e entender as diferenças entre a língua falada e a língua escrita.

2-Os objetivos relacionados ao assunto da aula foram expostos e explicados com clareza? Comente.

R- Sim ,para reflexão o professor deixou a sala de modo tradicional.Pois os alunos se organizaram em grupos para começar os debates.

3-. Os alunos demonstraram interesse pelo assunto da aula? Como isso ficou evidenciado?

R-A aula despertava muito interesse sim,pois os alunos queriam cada vez mais entender o uso da língua falada e as variações lingüísticas existentes.

4-Quais recursos foram utilizados para a apresentação do assunto? Eles foram utilizados de forma correta? Eles estavam adequados ao assunto?

R- Foram utilizados livros didáticos,artigos de revistas,itens com conteúdo de vocabulário complicado,fotos curiosas ,etc.

Adequados sim para o assunto sendo utilizados de forma e hora correta a cada exercício.

5. Avalie os seguintes aspectos da aula, assinalando com Ruim, Regular, Bom, Ótimo.

5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo “professor”.

Ótimo.

5.2 Clareza e objetividade.

Ótimo.

5.3 Oportunidades para participação dos alunos.

Ótimo.

5.4 Relacionamento com os alunos.

Ótimo.

5.5 Controle do uso do tempo.

Bom.

6. Você percebeu a existência de um planejamento para a aula?

R- Sim,houve planejamento da aula.

7. Como o professor verificou a compreensão dos alunos sobre o assunto?

R-Com