Atps Arte

Este desafio consiste na produção de um Relatório Final, que consiste na sequência de registros reflexivos tecidos a partir do processo de ensino e aprendizagem na prática docente. Para a produção deste instrumento, a equipe deverá realizar pesquisas e fazer levantamentos bibliográficos sobre as formas expressivas mais significativas para o desenvolvimento da linguagem e criatividade infantil.

Esta ATPS é relevante por enfatizar a formação de profissionais críticos, o que pode gerar a oportunidade de produção de materiais para além das vivências acadêmicas, ao retratar um espaço múltiplo e complexo, permeado por relações entre diferentes indivíduos nas diferentes concepções de vivências.

Objetivo do Desafio

Produção de um Relatório Final das atividades desenvolvidas.

ETAPA 1

Esta atividade é importante para que você entenda o papel da arte e da recreação no desenvolvimento das potencialidades criativas da criança, especialmente, por meio das suas próprias memórias de formação. Discutiremos, a partir das narrativas do grupo, os conceitos de Arte e Educação que permearam a formação inicial dos alunos da equipe, em contraponto com as tendências atuais.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Elaborar o primeiro relatório parcial, em uma página, com um texto narrativo autobiográfico relatando as memórias escolares relacionadas a práticas artísticas, de artesanato, recreação ou outras atividades que contribuíram para o desenvolvimento de sua criatividade. Se possível, utilizar fotografias, imagens ou outras formas de linguagem que auxiliem na compreensão e ilustração de suas memórias.

Passo 2 (Equipe)

Reunir-se e socializar, entre o grupo de trabalho, as memórias escolares de cada integrante. Discutir coletivamente as seguintes questões:

1. O modelo educativo vivenciado pelos membros do grupo favorecia o desenvolvimento da expressividade e da criatividade dos alunos?

2. Com base nos relatos autobiográficos, qual parecia ser o objetivo das atividades artísticas nos anos iniciais de escolarização? O grupo concorda com esta visão?

3. Como professores, que alternativas o grupo poderia propor para a utilização de recursos artísticos na sala de aula que proporcionem o pensamento crítico, a formação sensível e o desenvolvimento da criatividade?

Passo 3 (Equipe)

Elaborar o primeiro relatório parcial, contendo os registros individuais dos integrantes da equipe a respeito das memórias escolares de cada integrante, conforme solicitado no passo 01. Desenvolver neste primeiro relatório, uma breve reflexão sobre as semelhanças e contrastes presentes nas vivências dos membros da equipe. Desenvolver estas relações em até três páginas.

ETAPA 2

Esta atividade é importante para que você compreenda a função das atividades artísticas e recreativas no desenvolvimento das