Coesão E Coerencia

Contextualização

O objetivo desta unidade é apresentar os mecanismos de linguagem que permitem a

construção da unidade textual. Tais fatores são elementos essenciais para a produção de

sentido dos textos e sua comunicabilidade. Estamos falando da coesão e da coerência

textuais.

O conteúdo teórico desta unidade fundamenta o estudo e a aprendizagem desses dois

mecanismos para promover o aperfeiçoamento das práticas de leitura e produção de textos,

auxiliando-o a:

 selecionar e combinar de forma lógica as partes que estruturam a unidade da frase,

do período, do parágrafo, enfim do texto como um todo com clareza e precisão na

produção escrita;

 atribuir sentidos ao ler e compreender a partir de inferências, e melhor percepção

dos efeitos de sentido do texto.

Depois de realizar a leitura cuidadosa de todo o conteúdo que fundamenta

teoricamente os temas de estudo, elabore as atividades de aproveitamento e aprofundamento:

uma atividade de sistematização – AS, com autocorreção e uma de produção textual, na

atividade de aprofundamento que, nesta unidade, é uma proposta no Fórum de Discussão III

para compartilhar as ideias sobre o tema abordado.

Para esclarecimento de dúvidas sobre o conteúdo informacional bem como sobre a

elaboração das atividades práticas, é importante acessar os locais de publicação que contêm

as orientações específicas sobre as propostas e práticas a serem realizadas e observar sempre

os prazos da unidade de acordo com o calendário do curso.

Para falar com o(a) tutor (a), entre em contato, pela ferramenta Mensagens ou pelo

Fórum de Dúvidas, no ambiente de aprendizagem.

1. Coesão e coerência textuais

Leia o exemplo seguinte:

Prestei Vestibular e consegui comprar uma bicicleta, andei por caminhos difíceis para

atingir os meus sonhos. Entrei para a Universidade, mas a bicicleta quebrou, por isso tenho

um diploma de medicina.

Você entendeu o texto lido? Certamente ele não fez sentido. Isso aconteceu porque as

ideias expostas não estão relacionadas entre si, causando a falta de sentido.

Introdução

Para que isso não ocorra, apresentaremos os conceitos dos mecanismos de coesão e

coerência, além de alguns recursos que asseguram e auxiliam a atribuir sentidos ao texto lido

e/ou produzido; em seguida, veremos como cada um deles ocorre nos textos.

1.1 Coesão textual

De que trata, então, a coesão textual? A coesão diz respeito à relação e à conexão

entre as palavras de um texto, por meio de elementos formais, que assinalam o vínculo entre

os seus componentes. Quando construímos um texto falado ou escrito, usamos alguns

mecanismos que a língua nos oferece para garantir a compreensão do nosso leitor/ouvinte.

Esses mecanismos linguísticos buscam garantir a coesão textual para que haja

coerência. Assim, precisamos organizar nossas ideias de forma clara, usando elementos de

conexão entre os parágrafos de um texto, entre os períodos de cada parágrafo, entre as

orações de cada período de forma que as ideias estejam bem amarradas, permitindo ao leitor

reconhecer a progressão das informações.

Leia com atenção o trecho seguinte:

Os amigos que me restam são de data mais recente; todos foram estudar a geologia

dos campos-santos. Quanto às amigas, algumas datam de quinze anos, outras de menos, e

quase todas creem na mocidade. Duas ou três fariam crer nela aos outros, mas a língua que

falam obriga muita vez a consultar os dicionários, e tal frequência é cansativa (Texto de

Machado de Assis, Dom Casmurro, adaptado para o exemplo).

Vamos observar os elementos de coesão do texto:

a) Os principais referentes do texto são: amigos e amigas.

b) Destacamos, a seguir, os elementos de coesão relacionados a esses referentes: todos,

algumas, outras, todas, duas, três, nela (mocidade), muita vez, tal frequência.

No primeiro período (frase inicial até o primeiro ponto final), o pronome todos remete

a amigos (sujeito de restam e são), concordando em pessoa e número com esse sujeito.

Já no segundo período (segunda frase que termina com ponto final), cujo sujeito é o

substantivo amigas, os pronomes algumas, outras, todas remetem a tal sujeito; os numerais

duas e três também. O termo nela retoma a expressão na mocidade, evitando sua repetição.

E,