Comunicação E Expressão

• Pergunta 1

1 em 1 pontos

.

Resposta

Resposta Selecionada: b.

Apenas II é correta.

Resposta Correta: b.

Apenas II é correta.

Feedback da resposta: O termo rede, no texto, tem dois sentidos e por isso torna o texto polissêmico, ou seja, o leitor pode entender que Ran entende de descanso ou entende que Ran conhece o mundo virtual.

• Pergunta 2

1 em 1 pontos

O início do Hino Nacional encontra-se na versão original e na ordem direta:

A versão no original... ... e na ordem direta

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas De um povo heroico o brado retumbante, E o sol da Liberdade, em raios fúlgidos, Brilhou no céu da Pátria nesse instante. As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heroico, e, nesse instante, o sol da Liberdade brilhou, em raios fúlgidos, no céu da Pátria.

Sobre as duas versões acima podemos considerar:

Resposta

Resposta Selecionada: c.

A ordem indireta é um recurso poético e causa dificuldade para o entendimento do texto.

Resposta Correta: c.

A ordem indireta é um recurso poético e causa dificuldade para o entendimento do texto.

Feedback da resposta: A ordem direta SVC (sujeito + verbo + predicado) torna mais fácil o entendimento de um texto. Na ordem indireta, o texto causa dificuldade e muitos leitores consideram, por exemplo, que o sujeito da primeira oração do HN é “povo heroico” e não “As margens plácidas”.

• Pergunta 3

1 em 1 pontos

Para ler e produzir um texto, são necessários alguns conhecimentos, tais como:

I - conhecimento linguístico, que é saber ouvir/falar, ler/escrever com base em uma língua;

II - conhecimento de mundo, que consiste em saber assuntos que nos rodeiam;

III - conhecimento interacional, que consiste em saber como e em que situação um texto pode ser veiculado.

Resposta

Resposta Selecionada: a.

Todas as afirmações estão corretas.

Resposta Correta: a.

Todas as afirmações estão corretas.

Feedback da resposta: Para ler e escrever um texto, precisamos de conhecimentos básicos, como o da língua (seja portuguesa, espanhola etc.), de mundo e interacional.

• Pergunta 4

1 em 1 pontos

Leia os poemas abaixo para indicar a resposta correta.

Quadrilha

João amava Teresa que amava Raimundo

que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili

que não amava ninguém.

João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,

Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,

Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes

que não tinha entrado na história.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética. Rio de Janeiro: Record, 1980.

Quadrilha da sujeira

João joga um palitinho de sorvete na

rua de Teresa que joga uma latinha de

refrigerante na rua de Raimundo que

joga um saquinho plástico na rua de

Joaquim que joga uma garrafinha

velha na rua de Lili.

Lili joga um pedacinho de isopor na

rua de João que joga uma embalagenzinha

de não sei o que na rua de Teresa que

joga um lencinho de papel na rua de

Raimundo que joga uma tampinha de

refrigerante na rua de Joaquim que joga

um papelzinho de bala na rua de J. Pinto

Fernandes que ainda nem tinha

entrado na história.

AZEVEDO, Ricardo. Você diz que sabe muito, borboleta sabe mais! São Paulo: Moderna, 2007.

I - Apesar do título e dos nomes semelhantes, não existe intertextualidade na relação entre os dois poemas, uma vez que o texto de Azevedo não recupera tematicamente o poema de Drummond.

II - Azevedo trata de uma problemática da nossa sociedade: a falta de cuidado com o planeta ao criarmos muito lixo.

III - Ambos os poemas têm a mesma estrutura na distribuição das frases.

Resposta

Resposta Selecionada: e.

II e III estão corretas.

Resposta Correta: e.

II e III estão corretas.

Feedback da resposta: A intertextualidade (relação entre textos) ocorre no poema de Azevedo, que de forma explícita faz referência ao poema de Drummond: por meio do título, dos nomes dos personagens, da estrutura poética. A intertextualidade não é cópia; o texto posterior sempre apresenta algo novo. No caso do texto de Azevedo, este recorre a texto anterior para contextualizar o texto (anterior, de Drummond) com a atualidade: o lixo.