Didatica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO

Adriana Pereira da Silva RA: 6703325065

Eliana R da Silva RA: 6989438027

Juliana Pereira Casemiro RA: 6703325052

Nidiedja Rodrigues de Souza RA: 6543265667

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Gisele Costa Lima.

São Caetano do Sul

23 de Abril de 2014

Adaptação e Acolhimento

Plano de aula

Modulo: Mini – Grupo I D – Faixa Etária de 3 a 4 anos de idade

Tempo: 2 meses (Fevereiro e Março de 2014)

Turma composta por alunos mistos, sendo 6 meninos e 5 meninas.

Introdução

As atividades de acolhimento e adaptação serão voltadas a conhecer a família e as crianças, que estão em período de adaptação. No entanto envolver os pais nas atividades junto com os filhos faz com que ambas as partes, entre pais, filhos e professores criem confiança, vínculo e assim realiza-se um trabalho com harmonia, respeito e integração.

Justificativa

Dentro desta proposta iremos trabalhar o conhecimento do espaço que as crianças ficarão o dia todo, criando vínculo com a família, desenvolvendo atividades com corpo, comunicação, alimentação, brincadeiras diversificadas, cantigas e outros.

Buscando assim autonomia, confiança, socialização, companheirismo e afeto. Mostrando a criança e família que eles podem brincar e fazer as atividades com prazer e respeito.

Objetivo geral

Propiciar o conhecimento da turma nas atividades, fazendo com que elas explorem com prazer, amor e vontade. Mostrando a elas o encanto de aprender brincando.

Objetivo Especifico

* Fazer com que as crianças possam conhecer o novo ambiente que ele esta inserido, aprender e compartilhar com o colega.

* Promover o conhecimento e valorização das possibilidades expressivas do próprio corpo, como comunicação e emoções.

Cronograma

• Apresentação do CEI

• Trabalhar as marchinhas de carnaval

• Confecção de máscara de carnaval

• Leitura de livros diferenciados

• Propor brincadeiras antigas e novas

• Animais de estimação

• Resgatar as cantigas de roda

• Apresentação dos cantinhos

• Conhecendo o corpo e desenhando no Kraft

• Atividade com alimentação, fazer suco de laranja

• Propor atividade com desenho em diversos papéis

• Brincadeira com massinha

• Massagem no corpo

• Desenho junto com os pais

• Oralidade, equilíbrio, percursos, percepções visuais, audiovisuais, numerais e alfabeto.

Ações

Fevereiro

1° e 2º Semana - atividade descobrindo e conhecendo o CEI Mina, atividade de carnaval, atividades regras e rotina do CEI.

3° Semana - animais de estimação e brincadeiras culturais.

4° Semana - cantigas e cantos diversificados.

Março

1° Semana - conhecendo o meu corpo e massagem.

2° Semana - atividades com obstáculo e massinha.

3° Semana - alimentação e páscoa.

4° Semanas - atividade com desenho e leitura.

Estratégia

Iremos aplicar tudo isso em roda de conversa, nos pátios, dentro da sala, parque de areia, sala de arte e rampa. Essa proposta mostrara o resgate da cultura popular, através da apresentação de brincadeiras, jogos, parlendas, vídeos e diversas atividades externas e internas. Envolvendo um trabalho com sentidos, paladar, olfato, tato, visão e audição.

Recursos materiais

Som, cd, brinquedos, livros, frutas, verduras, chocolate, espelho, elástico, cadeiras, mesas massinha, canetinha, lápis de cor, óleo de massagem Johnson, Kraft, e folhas para desenho etc.

Adaptação e acolhimento

Pensar em acolhimento e adaptação é saber que é indispensável a colaboração e disponibilidade dos pais de nossos alunos. No momento do acolhimento conseguimos absorver dos pais diversos fatores exemplo: como a criança se comporta diante de outras crianças, como dormem, como comem, e principalmente como reagem quando alguém determina o que deve ser feito. O acolhimento é indispensável, pois nesse momento a escola passa a conhecer os pais e seus alunos, e os pais passam a conhecer a escola. Nessa etapa os pais podem tirar suas duvidas e até mesmo passar a confiar mais na escola e nos profissionais que ali estão disponíveis para o crescimento de seu filho. No inicio do ano

letivo muitas crianças choram e até não querem ir a escola, pois não conhecem os profissionais, por isso muitas escolas da rede publica decidiram adotar a adaptação pois assim conseguiram observar que as crianças passam a ter mais segurança e muitas vezes não querem mais ir embora no final