Estatitisca

Passo 1 (Equipe)

1. Ler atentamente o PLT da disciplina, que descreve os conceitos introdutórios de Estatística Descritiva. Pesquisar também em: livros didáticos do Ensino Superior, na Internet e em outras fontes de livre escolha, informações ligadas ao estudo e utilização de Estatística descritiva na área de Administração.

Acesse também o material de apoio para uso da Ferramenta Excel.

 Material 1 de apoio para uso da ferramenta Excel: <https://docs.google.com/file/d/0B30OueqS8kbtQnlUbm1EazRXdGc/edit?usp=sharing>. Acesso em: 02 abr. 2013.

 Material 2 de apoio para uso da ferramenta Excel: <https://docs.google.com/file/d/0B30OueqS8kbtSGMybTBHQ2dVZnc/edit?usp=sharing>. Acesso em: 02 abr. 2013.

2. Elaborar um texto dissertativo, contendo as principais informações encontradas com a pesquisa realizada no passo 1. Esta pesquisa será imprescindível para a compreensão e realização dos próximos passos.

Passo 2 (Equipe)

Considerar o seguinte caso:

“A empresa “Vendomundo” importou 10 contêineres de lâmpadas especiais de duas marcas distintas (marca A e B). Um controle de qualidade é realizado antes que cada lote de lâmpada importada saia dos países de origem. Para tanto, os dois fabricantes coletam uma amostra de 40 lâmpadas de 100 watts e medem o tempo de vida útil (em horas) de cada lâmpada. Abaixo, vemos os resultados obtidos pelos fabricantes da lâmpada A e lâmpada B:”

Administração - 4ª Série - Estatística

Gesiane de Salles Cardin Denzin

Pág. 5 de 13

Tabela 1 – Tempo de vida útil de duas marcas de lâmpadas de 100 watts (em horas).

Lâmpada da marca A

Lâmpada da marca B

684

697

720

773

821

831

835

848

852

852

859

860

868

870

876

893

899

905

909

911

922

924

326

926

938

939

943

946

954

971

972

977

984

1005

1014

1016

1041

1052

1080

1093

819

836

888

897

903

907

312

918

942

943

952

959

962

986

992

994

1004

1005

1007

1015

1016

1018

1020

1022

1034

1038

1072

1077

1077

1082

1096

1100

1113

1113

1116

1153

1154

1174

1188

1230

Fonte: Importadora “Vendomundo”

Passo 3 (Equipe)

Utilizar a ferramenta Excel para a resolução dos desafios propostos nesta etapa. Para maiores informações, acessar os links disponibilizados no passo 1.

1. Desafio A

Gerar o diagrama de Caule e Folha para cada uma das amostras.

2. Desafio B

Montar as distribuições de frequências com intervalos de classe para a lâmpada da marca A e para a lâmpada da marca B, a partir dos dados apresentados na tabela 1.

Considerar as seguintes informações para a montagem das distribuições de frequência:

3. Desafio C

Gerar para cada uma das distribuições de frequência obtidas no Desafio B:

Lâmpada A

 Utilizar a Regra de Sturges para obter o número de classes da distribuição de frequência.

 Limite de classe inferior da 1ª classe igual a 680 horas.

 Amplitude do intervalo de classe igual a 70 horas.

 Intervalos de classe fechados à esquerda e abertos à direita.

Lâmpada B

 Utilizar a Regra de Sturges para obter o número de classes da distribuição de frequência.