Estácio RESUMO DE ANALISE TEXTUAL - AV1 E AV2

RESUMO DE ANALISE TEXTUAL – AV1

Aula 1:

A língua

-> é uma construção social, e corresponde à cultura, história e sociedade de um determinado povo, de uma determinada nação.

Linguagem é uma faculdade (capacidade) que permite exercitar a comunicação, latente ou em ação.

A variação padrão ou norma culta

-> É a forma de se comunicar das pessoas que têm mais prestígio social, das que possuem um nível de escolaridade maior. Enfim, é a forma de comunicação das pessoas que são mais respeitadas na sociedade, daí a maioria não querer ter a mesma forma de falar das pessoas que têm pouco prestígio social.

Aula 02

-> A língua não é sempre a mesma em qualquer situação, ela varia de acordo com a região, com a idade, com a situação, com a formalidade ou informalidade do encontro, as pessoas envolvidas. Enfim, possuímos diversos contextos em que a língua se acomoda. A esse fenômeno denominamos Variação linguística.

Texto

-> É um entrelaçamento de enunciados oracionais e não oracionais organizados de acordo com a lógica do autor. É a presença de recursos lingüísticos e semânticos (como coesão e coerência).

Há de se convir que um texto também deve ser claro, estando essa qualidade relacionada diretamente aos elementos coesivos, que promovem a ligação entre as partes. Vamos ver agora, portanto, os dois tipos básicos de coesão (clique nas palavras em destaque nas caixas para ver os exemplos de emprego):

Coesão – existem dois tipos de coesão: referencial e seqüencial.

1. Coesão referencial (a informação é retomada) – podendo ser Lexical e Gramatical:

1.1 Lexical permite o entrelaçamento do texto substituição/omissão de palavras – podemos destacar hiperônimos e sinônimos.

Exemplo de hiperônimos:

A gripe suína causou grande preocupação. Tal doença, se na forma grave, pode causar a morte.

Exemplo de sinônimo:

Os automóveis estão de maneira irregular deverão ser retirados do local. Caso contrário, os carros serão rebocados.

1.2 Gramatical permite o entrelaçamento do texto pelo emprego de i pronome, conjunções e numerais, dentre outros.Pronome ex1: O aluno ficou com dúvidas sobre o conceito. Ele pediu uma nova explicação ao professor.Conjunções ex2: Aqueles estudantes universitários, que estavam ontem na prova, foram prejudicados pela falta de luz. Numerais ex3: O mural indica dois avisos: o primeiro refere-se à matrícula; o segundo, à formatura.

2. Coesão seqüencial (a informação progride): existem dois tipos Temporal e Por Conexão.

2.1 Temporal – Permite a progressão da informação pela ordenação linear dos elementos, pela utilização de partículas temporais e pela correlação dos tempos verbais. Ordenação linear dos elementos ex1 : O aluno sentou na cadeira, pegou a caneta e começou a prova. Utilização de partículas temporais ex2: Antes ele acreditava que não tinha jeito, agora ele está mais esperançoso. Correlação dos tempos verbais ex3: antes de o time ganhar o campeonato, ele havia se preparado por duas semanas.

2.2 Por conexão – Auxilia na compreensão do texto como um todo. Pode ser vista por meio de operadores do tipo lógico e operadores discursivos, dentre outros. Operadores do tipo lógico ex1: O shopping Center sofreu um incêndio porque não havia água para abastecer o sistema de segurança. Operadores discursivos ex2: O acidente ocorrido ontem exemplifica a falta de segurança nas estradas.

Coerência textual

–> diz respeito ao sentido do texto, sua unidade significativa. Em outras palavras, as informações que emitimos podem se contradizer, ou gerar incompreensão. Exemplo: A estrutura da administração pública é dividida em direta e indireta. A administração pública direta é exercita por órgãos subordinados entre os entes gestores, porque a indireta é exercida por pessoas jurídicas criadas por lei vinculadas ao ente gestor. Este exemplo é um lixo mas o único que tem aqui rsrs.

Hipertexto

–> pode ser entendido como uma espécie de conexão em que as informações podem ser lidas em diferentes seqüências. O leitor segue vários caminhos para desvendar/desdobrar a mensagem. É necessário ao leitor trabalhar com a habilidade de estabelecer relações entre texto e outros textos, bem como outras formas de comunicação (gráficos, tabelas etc.). Dessa forma, é possível dizer que o hipertexto é um dispositivo cognitivo, no sentido de que no instante da leitura podemos dar saltos, fazer associações.

Aula 03

Coesão sequencial e a relação com o sentido

-> Retomemos, agora, nosso estudo sobre as relações que envolvem um texto. Quando falamos que um texto se caracteriza por apresentar uma ideia completa, isso significa dizer que as informações estão conectadas umas às outras coerentemente. Deduzimos, assim, que há uma coesão sequencial que garante a textualidade. Clique nas partes em destaque no enunciado abaixo:

-> O clima esteve tão adequado neste período que a colheita foi muito boa.

-> Errado: O clima esteve tão adequado neste período porem a colheita foi muito boa

Ao ler um texto, necessito estabelecer relações sintático-semânticas: causa, consequência, comparação, disjunção etc. Isto porque essas relações estabelecem sentido no que se quer comunicar, a arrumação das informações obedece ao estabelecimento do sentido. Bem, quer dizer que as palavras, as expressões com as quais fazemos ligações entre as idéias, estabelecem significados, conduzem o sentido das mensagens. Sendo assim, não se pode utilizar qualquer elemento para conectar qualquer informação. Daí ser importante que tenhamos em mente os tipos de relações que podemos estabelecer entre as informações.

Principais relações Sintático-semânticas

Aula 04

-> A coerência, como você já sabe, é