Leocadio Correa

ATPS – ETAPA – 02

Observação de prática docente.

Local: Creche Berçário Leocádio Correa

Localização: Rua São Gonçalo 7-54 – Bauru – SP

Segmento de Atuação: Educação Infantil/ Creche

Professora Orientadora: T.F

Idade: 25 anos

Formação Profissional: Pedagoga

Tempo de Formação: 3 anos

Descrição da atividade observada

Data da Aula: 19/09/2014

Turma: Jardim I

Idade alunos: 4 anos

Quantidade alunos: 21

Local realização atividade: Sala de aula

Atividade Proposta: Calendário/Alfabeto

Recursos Usados: Com letras aleatórias já cortadas, os alunos tiveram que separar e colar as VOGAIS e CONSOANTES.

Materiais usados: Folha sulfites, cola e lápis de cor.

Interação entre Professor/Aluno: Foi ótima, tirando é claro algumas crianças que não conseguem ficar muito tempo em uma atividade só, mas notamos que a Professora T.F teve um controle durante a atividade, fazendo com que todas as crianças finalizassem a proposta do dia.

RELATÓRIO

A escolha da Instituição citada à cima se deu pelo fato de uma das integrantes do grupo trabalhar no local, facilitando assim o acesso às informações necessárias para formulação de nossa ATPS.

Foi marcado com antecedência a nossa presença no local, fomos muito bem recebidas e tivemos todas as orientações que precisávamos.

O trabalho foi desenvolvido junto à sala do Jardim I, notamos que as crianças eram agitadas, mas a prática pedagógica utilizada pela professora T.F, fez com que as crianças se acalmassem. A mesma em momento algum levantou a voz, ou fez menção em colocar para pensar algum aluno. Com mansidão e um dialogo apropriado conseguiu prender a atenção das crianças, realizando assim a atividade proposta do dia.

Podemos observar que a maneira de ensino da professora T.F é muito parecida com a:

Comportamentalista (Teoria de Skinner e seguidores)

– Aula expositiva.

– Demonstrações do professor à classe.

– Aplicação da tecnologia educacional, especialmente os módulos instrucionais. Uma mudança relativamente permanente em uma tendência comportamental e/ou na vida mental do indivíduo, resultantes de uma política reforçada.

Sendo usada também um pouco da teoria de Piaget:

Cognitivista (Teoria de Piaget e seguidores)

– Não existe modelo pedagógico piagetiano. As atividades principais seriam: jogos de pensamento para o corpo e sentidos, jogos de pensamento