Monografia sobre o voleibol
Por: Lecram • 13/3/2018 • Monografia • 14.120 Palavras (57 Páginas) • 382 Visualizações
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DO PROGRAMA PRÓ-LICENCIATURA – POLO MACAPÁ-AP
VOLEIBOL ESCOLAR: ANÁLISE DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DA PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Gileardy Pereira de Assunção
MACAPÁ-AP
2012
VOLEIBOL ESCOLAR: ANÁLISE DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
DA PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
GILEARDY PEREIRA DE ASSUNÇÃO
Trabalho Monográfico apresentado como
requisito final para aprovação na disciplina
Trabalho de Conclusão de Curso II do Curso de
Licenciatura em Educação Física do Programa
Pró-Licenciatura da Universidade de Brasília -
Polo Macapá - AP
ORIENTADORA: LAYANA COSTA RIBEIRO
CARDOSO
DEDICATÓRIA
Ao meu pai (in memoriam), pelo exemplo de persistência e caráter. E a minha mãe, por tudo que me ensinou.
AGRADECIMENTOS
Em primeiro lugar, agradeço a Deus pelo fôlego de vida que me concede. À minha mãe Deltrudes, pelo dom da vida. Às minhas tias Maria Antonia e Maria Lenir, que contribuíram de forma direta e indiretamente para prosseguir nessa jornada. Aos meus irmãos e ao meu primo Yzoclei, pelo apoio, e a toda minha família. Agradeço pela compreensão, respeito e carinho de todos.
- Universidade de Brasília por oferecer o curso de Educação Física à distância, e a todos os idealizadores desse projeto, pela oportunidade que nos proporcionaram em cursar a faculdade de Educação Física em uma renomada instituição.
- minha orientadora Layana Cardoso, pela paciência e auxílio na condução desse trabalho. Aos professores de educação física que participaram desta pesquisa. Sem os quais seria impossível chegar à concretização deste trabalho.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 09
CAPÍTULO I – CONTEXTO HISTÓRICO DO VOLEIBOL 13
1.1 A Origem do Voleibol e sua Disseminação 13
1.2 O Voleibol no Brasil 15
CAPÍTULO II – O VOLEIBOL ENQUANTO CONTEÚDO DAS AULAS DE
EDUCAÇÃO FÍSICA 16
CAPÍTULO III – A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE
EDUCAÇÃO FÍSICA FRENTE AO CONTEÚDO VOLEIBOL 23
CAPÍTULO IV – APRESENTAÇÃO DOS DADOS 27
4.1 Análise e Discussão dos Dados 34
CONCLUSÃO 48
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 50
ANEXOS
Anexo I – TCLE Institucional 53
Anexo II – TCLE dos Professores 55
LISTA DE GRÁFICOS
Gráfico 1: Trabalha o voleibol nas aulas 29
Gráfico 2: Você se sente capacitado para trabalhar o voleibol na escola? . 30
Gráfico 3: Aulas/ano 30
Gráfico 4: Cursou a disciplina voleibol na formação acadêmica 31
Gráfico 5: Interesse dos alunos pelas aulas de voleibol 31
Gráfico 6: Preconceito por parte dos alunos sobre o conteúdo voleibol 32
Gráfico 7: Aspectos que limitam a aplicação do voleibol nas aulas 33
LISTA DE SIGLAS
ACM - Associação Cristã de Moços CBV - Confederação Brasileira de Voleibol EUA - Estados Unidos da América FIVB - Federação Internacional de Voleibol PCN - Plano Curricular Nacional
TCLE - Termo de Consentimento Livre e Esclarecido URSS - União das Repúblicas Socialistas Soviéticas
RESUMO
O objetivo desta pesquisa foi realizar uma análise sobre a relevância do conteúdo voleibol no contexto da Educação Física Escolar. Deste modo, buscamos investigar a forma como vem sendo trabalhado o conteúdo voleibol pelos professores de Educação Física de uma escola pública municipal do interior do estado do Amapá. Para a realização desta pesquisa foi utilizado o método da pesquisa de campo de cunho qualitativa e quantitativa com a participação de dois professores, onde foi usado como instrumento metodológico um questionário estruturado, com perguntas abertas e fechadas. Os resultados obtidos foram analisados relacionando-os com o que a literatura pertinente retrata sobre a prática pedagógica dos professores de Educação Física frente ao conteúdo voleibol. Também foi realizada a revisão bibliográfica com ênfase nos autores que abordam sobre a temática do referido objeto de pesquisa. Com base nas análises e resultados obtidos através da investigação deste trabalho, constatou-se que apesar de o conteúdo voleibol apresentar características bastante favoráveis para ser ministrado na escola, ainda assim não é um conteúdo abordado por todos os professores de Educação Física. Ficou evidente também, que o percentual de professores que aborda esse conteúdo em suas aulas, busca trabalhar o voleibol de maneira inclusiva, utilizando métodos que viabilize a participação de todos, ou seja, dando oportunidade para os menos habilidosos, bem como os mais gordinhos, ou que não tenha familiaridade com este conteúdo para que possam participar de maneira efetiva.
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