O SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

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ROSMÉRI REICHEL MELO

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        6

1        LEITURAS OBRIGATÓRIAS        7

2        PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)        9

3        ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC        11

4        ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA        13

5        METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS        15

6        PLANOS DE AULA        17

CONSIDERAÇÕES FINAIS        21

REFERÊNCIAS        22

INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como objetivo apresentar os tópicos solicitados para conclusão  do   Estágio   Curricular   do   ensino   fundamental, sendo que neste relatório há informações referentes ao estágio adaptado COVID19, que teve pôr o objetivo investigar a formação e a prática do profissional que atua na educação ensino   fundamental.  

É promissor saber que o Estágio Curricular é um processo de aprendizagem necessário a um profissional que deseja realmente estar preparado para enfrentar os desafios de uma carreira, portanto essa a disciplina proporciona a inserção do professor em formação no campo da prática profissional garantindo uma maior articulação entre teoria e prática nos cursos de licenciatura.

O Estágio Curricular Obrigatório I adaptado ao Covid, será trabalhado com as leituras obrigatórias com análise de significados e saberes sobre a profissão docente, a apresentação do conceito sobre o que é o projeto político pedagógico e sua importância associadas a educação básica, a relevância dos temas transversais implementados nas instituições escolares, uma análise a respeito do papel do professor e sua relação com a equipe administrativa escolar, a base sobre o contexto das metodologias ativas com mediação do uso de tecnologias digitais, e a confecção de planos de aula   atribuídos   a   educação   do ensino fundamental.  

        Ressaltamos que nessa etapa, o planejamento é fundamental pois constitui em primeiro lugar, um instrumento para o aluno, no qual o professor estabelece com objetividade, simplicidade, validade e funcionalidade a ação educativa, contribuindo com a formação dos alunos e futuros professores. 

1. LEITURAS OBRIGATÓRIAS

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – nº 9394/96, estabelece a exigência do estágio supervisionado nas licenciaturas. Visando a inserção do futuro professor na prática docente e no contexto profissional, representa também a oportunidade de intercâmbio entre universidade, a escola básica e a comunidade, com a articulação de ações voltadas ao ensino, à pesquisa e à extensão.

Os acadêmicos dos cursos de Licenciatura devem realizar seu Estágio Obrigatório em escolas públicas ou privadas, que estejam devidamente cadastradas na secretaria de educação e aprovadas pela coordenação do curso. 

Segundo Pimenta (2006) a definição de o Estágio como “uma atividade teórica, preparadora de uma práxis”, cujas finalidades principais são tecer os fundamentos e as bases identitárias da profissão docente e propiciar ao aluno uma aproximação da realidade na qual irá atuar.  Sendo o estágio fundamental para a formação do pedagogo, pois por meio dele é possível fazer a união da teoria aprendida no decorrer do curso com a prática realizada nas escolas, possibilitando desta forma, a compreensão real do trabalho do pedagogo/docente.

É através do estágio que os estudantes podem ter o primeiro contato com o mercado de trabalho já dentro da área de atuação escolhida. Essa primeira experiência será marcante na concepção que ele terá da profissão e na carreira que optará por seguir, além de proporcionar a construção da experiência que o mercado exige. E os acadêmicos indicam ainda que há um distanciamento entre os saberes trabalhados na universidade e a realidade das escolas, pois aprendem, na maior parte das disciplinas, conteúdos voltados para o ensino superior e não para o ensino fundamental e médio.

O Estágio Supervisionado é considerado pelos acadêmicos como espaço de produção de saberes - mais práticos do que teóricos - envolvendo estudo, reflexão e proposição de soluções às situações de ensinar e de aprender. Tem como principal objetivo colocar em prática todo o conhecimento teórico adquiridos durante a faculdade. Constitui-se em uma oportunidade insubstituível de compor posturas corretas para a futura atuação em sala de aula. O estágio pode ocasionar motivação para os estudantes, bem como proporcionar o maior entendimento e assimilação de todo o conteúdo ministrado por professores e mestres em salas de aulas. 

No entanto, é importante destacar que o Estágio Supervisionado deve ser visto por todos os acadêmicos, professores formadores nas universidades e professores regentes da educação básica como espaço de diálogo, de desvelar caminhos, de superar barreiras, de favorecer melhores aprendizagens.

No estágio de licenciatura de Matemática, o estagiário ganha habilidades de redação, trabalho em equipe, organização e responsabilidade. Com a habilidade de resolução de problemas, entre muitas outras.

Portanto, o Estágio Supervisionado representa a inserção do professor em formação no campo da prática profissional; um tempo durante o qual ele passa pela experiência da docência. Tornando-se assim, imprescindível no processo de formação docente, pois oferece condições aos futuros educadores, em específico aos estudantes da graduação, uma relação próxima com o ambiente que envolve o cotidiano de um professor e, a partir desta experiência os acadêmicos começarão a se compreenderem. Podendo, os futuros professores observar, participar, problematizar e trocar ideias com professores regentes na escola básica, interagir com os alunos e conhecer aspectos gerais do ambiente escolar.