O processo de alfabetização

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

PEDAGOGIA

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

ANIGLEICE LUIZ DOS SANTOS–RA 300619

ELAINY CRISTINA DA SILVA GÓES–RA 291735

ILZA NASCIMENTO DOS SANTOS–RA 293454

PREPARAÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

CORGUINHO/MS

SETEMBRO/2012

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

PEDAGOGIA

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

ANIGLEICE LUIZ DOS SANTOS–RA 300619

ELAINY CRISTINA DA SILVA GÓES–RA 291735

ILZA NASCIMENTO DOS SANTOS–RA 293454

PREPARAÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

CORGUINHO/MS

SETEMBRO/2012

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO...................................................................................................4

2 ETAPA 1..............................................................................................................5

2.1 Processo de Alfabetização................................................................................5

2.2.1 Os benefícios da leitura em voz alta..............................................5

2.2.2 Segunda infância.............................................................................6

2.2.3 Terceira infância.............................................................................6

2.3 Significado de alfabetização e letramento......................................................7

3 ETAPA 2..............................................................................................................9

3.1 Referencias Bibliográfica dos Gêneros da Educação....................................9

3.2 Cantos e movimentos.....................................................................................11

3.2.1.Nomes próprios.............................................................................12

3.2.2 Dicas sobre a escolha de livros para a leitura do Professor......14

4. ETAPA 3...........................................................................................................13

4.1 Comunicação oral...........................................................................................13

4.2 Atividades com o alfabeto .............................................................................14

5. ETAPA 4...........................................................................................................19

5.1 Habilidades.....................................................................................................19

5.1.1 Objetivos........................................................................................20

5.2 Desafios colocados aos alfabetizados............................................................20

5.3 Procedimentos didáticos................................................................................21

5.3.1 Atividade para criança de seis anos de idade ............................24

6. Referencia bibliográfica...................................................................................27

1 INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como objetivo mostrar a diferença entre letramento que decorre das praticas sociais que leituras e escritas exigem-nos diferentes contextos que envolvem a compreensão e expressão lógica e verbal. É a função social escrita. Enquanto que a alfabetização se refere ao desenvolvimento de habilidade leitura e escrita.

2 ETAPA 1

2.1 Processo de Alfabetização

Fui alfabetizada na primeira serie com cartilha, mas não fui alfabetizada antes de entrar na escola aprendi também observando meus pais e outras pessoas e tem boas recordações dessa época.

A alfabetização é um processo, não um pontode chegada. Na verdade, é o ponto de. Entrada para a educação básica e um passaportepara a aprendizagem ao longo da Vida. Aprendemos novas maneiras de usara escrita e a leitura à medida que surgem novas demandas no trabalho, nos estudos eem nossa vida pessoal. A alfabetização é umelemento necessário para o uso de novastecnologias, para aprender novas línguas, para assumir novas responsabilidades e paranos adaptarmos a um ambiente de trabalhoem constante evolução. O objetivo final não é a erradicação do analfabetismo, mas permitirque as pessoas aprendam ao longo davida por meio do acesso universal à cultura escritas.

2.2Preparação para a alfabetização nos três primeiros anos

2.2.1Os benefícios da leitura em voz alta

A maioria dos bebês gostam que leiam para eles,e a frequencia com a qual os pais ou cuidadores leêm, pode influenciar sua habilidade para falar,sua capacidade de leitura e o tempo que levam para começar a ler.As crianças que aprendem a ler cedo geralmente são aquelas cujas pais liam para elas com muita frequência quando eram muito pequenas.

Ler para um bebê ou para uma criança pequena oferece oportunidadede intimidade emocional e promove a comunicação entre pais e filhos.Os adultos ajudam o desenvolvimento de linguagem de uma criança quando para freiam ou ampliam o que a criança diz,conversam sobre o interessa à criança,permanecem em silêncio tempo suficiente para dar à criança uma chance de responder e fazem perguntas especificas(RICE,1989) Em um estudo,crianças de 21 a 35 meses cujas pais fizeram isso – e que complementavam as respostas das crianças, corrigiam respostas erradas,ofereciam possibilidades alternativas,encorajavam a criança a contar