Olano de aula

PLANO DE AULA - Triângulo Tema da aula: Triângulos Ementa do curso: - No estudo dos conceitos matemáticos nas séries finais do Ensino Fundamental na Trigonometria no conteúdo Classificação dos Triângulos, permitem construir triângulos com o auxilio de régua e esquadro, confeccionar e conceituar triângulos quanto aos lados e quanto aos ângulos. A execução dos trabalhos e experiências de práticas de ensino levam em conta pressupostos teórico-metodológicos e estratégias de ensino de matemática no contexto do aluno e a interdisciplinaridade. Objetivos - Classificar triângulos quanto aos lados e quanto aos ângulos; - Reconhecer triângulos equiláteros Isósceles e Escalenos; - Identificar triângulo Retângulo, Acutângulo e Obtusângulo; - Desenhar triângulo com o auxilio de régua e esquadro; - Medir ângulos utilizando transferidor. Público-alvo- Alunos do 7º ano do Ensino Fundamenta Conteúdo - Triângulos Estratégias - O professor introduz o conteúdo de triângulos com a utilização de slides, computador e o data show para que o discente visualize melhor os conceitos a serem trabalhados, facilitando o entendimento do aluno. - Mostrar para os alunos exemplos de triângulos para ajudar a memorizar e para facilitar seu entendimento e aprendizagem como, por exemplo, slides com desenhos de triângulos quanto aos lados e quanto aos ângulos. -Pedir aos alunos para construir triângulos no caderno e em cartolina com o uso de réguas e transferidor e depois apresentá-los aos colegas e expor nas paredes da sala. - Desafiar os alunos a criarem uma composição de triângulos e depois apresentarem aos colegas para que juntos façam o reconhecimento dos mesmos quanto aos lados e quanto aos ângulos Recursos - Computador, internet, data show, digitais, régua, transferidor, cartolina e compasso. Resultados esperados

Espera-se no final desta aula que os alunos sejam capazes de identificar e reconhecer os tipos de triângulos, como também desenhar triângulos quanto aos lados e quanto aos ângulos Avaliação A avaliação é continua e processual à medida que se observa o envolvimento dos alunos, sua participação na aula, bem como suas produções. Essa avaliação deve ser procedimental, conceitual e atitudinal.

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