PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL:

SUMÁRIO

1.SÍNTESE REFLEXIVA...................................................................................... 3

2. PROJETO DE ENSINO .................................................................................. 4

2.1- PLANO DE AULA – NATUREZA E SOCIEDADE......................................... 4

2.2- PLANO DE AULA – ARTE E MÚSICA...........................................................5

2.3- PLANO DE AULA – LINGUAGEM ORAL/ESCRITA..................................... 6

2.4- PLANO DE AULA – MATEMÁTICA ..............................................................7

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................... 8

4. REFERÊNCIAS .............................................................................................. 9

1 SÍNTESE REFLEXIVA

Notamos que cada criança aprende de acordo com o seu meio, onde podem existir diferentes estilos de aprendizagem, isso pode ocorrer de criança para criança, pois a bagagem cultural que cada uma traz consigo, deve ser explorada na promoção do desenvolvimento integral, sendo assim, os conhecimentos prévios que elas trazem de casa podem ser muito valiosos e construtivos.

É através da música onde inicia o desenvolvimento da criança, na sensibilidade, criatividade, senso rítmico, imaginação, memória, concentração, atenção, a socialização, afetividade e movimentos corporais. Além de ser um meio onde podemos expressar ideias e sentimentos.

Na matemática é o canal onde podemos nortear noções de espaço, figuras geométricas, medidas e outros. É através de brincadeiras e jogos que estimulamos o desenvolvimento das noções matemáticas. Onde devemos oportunizar situações prazerosas e desafiadoras para que a criança possa desenvolver suas habilidades com conteúdo significativo.

Com as atividades artísticas, quando usada de forma adequada, é um grande meio de explorar as experiências vivenciadas, sentimentos e emoções. Reforçando também sua autonomia e identidade. As atividades lúdicas quando trabalhadas na educação infantil de forma correta, possibilita grandes benefícios no seu desenvolvimento e aprendizagem. Para facilitar essas aprendizagens, deve ser trabalhadas recursos visuais, paladar e olfato.

Já na literatura, deve ser prazerosa e significativa. É por meio da dela que leva a criança a entrar no mundo da imaginação, e com isso, a construção do conhecimento e da aprendizagem.

Para um melhor desenvolvimento de trabalho, o professor é preciso torna-se interdisciplinar, com essa abordagem, deve se relacionar com as questões curriculares um contexto mais amplo, que abrange vários setores da vida em sociedade.

A história “As tranças de Bintou” que narra e ilustra uma menina que vive na África. Ela sonha em ter tranças longas e enfeitadas de pedras coloridas, como as da sua irmã mais velha e também outras mulheres da aldeia. Ao longo da história deparamos com os costumes e tradições daquele povo.

Com essa história nos permite uma abordagem interdisciplinar sobre diversos aspectos e fases dos componentes da identidade das crianças em relação entre outras culturas e povos. Nessa história existem elementos que podem ser aproveitados para trabalhar a questão da interdisciplinar em diferentes áreas de conhecimentos. Como no batizado do irmão de Bintou, onde havia uma variedade do cardápio, onde podemos trabalhar a questão descrita no texto dando sentido as experiências com olfato e paladar fortalecendo assim as lembranças de conceitos.

A ilustração da história também é utilizada com cores fortes, onde podem ser aproveitadas nas aulas de artes visuais, abusando da criatividade e imaginação com desenhos coloridos relacionados com a história. Pode ainda, introduzir canções típicas de origens africanas. Já com a arte arsênica, as crianças podem entrar na historia e criarem através da dramatização a sua própria versão da historia e apresentá-la aos seu coleguinhas. Assim trabalharia a dramatização, cooperativismo e o relacionamento interpessoal.

Com o ponto de partida com a história “As tranças de Bintou”, o professor iniciaria um trabalho de interdisciplinar com as crianças. E para melhor relacionar os dois textos serão descrias atividades em diferentes disciplinas partindo do mesmo tema e que poderão ser trabalhadas ao longo de uma semana em turmas de educação infantil com idade entre 04 e 06 anos.

PLANO DE AULA -01

Área do Conhecimento: NATUREZA E SOCIEDADE

Nível de Ensino: Educação Infantil

Conteúdos / Tema: Seres Vivos

Objetivos:

• Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e os animais;

• Conhecer o habitat natural desses animais;

• Exercitar o raciocínio lógico.

Ao final dessa aula espero que o aluno saiba: o nome de alguns animais e distingui o lugar que vivem.

Procedimentos Metodológicos: após as crianças assistirem o vídeo da historia das tranças de Bintou, para chegar até os seres vivos, a professora pode começar fazendo perguntas tais como: “Como é o lugar onde morava a Bintou?” “O que tem nesse lugar?” “Tem casas?” “Tem bichos?” “Quais?”

Com certeza nesse momento, as crianças responderão com criatividade nomes de vários animais, a professora deverá ter em mãos um cartaz onde poderá anotar os nomes dos animais e mais tarde colar figuras respectivas dos animais citados. Também ter em mãos outras figuras de animais e questionando-as sobre o nome desses animais e onde eles vivem. Para cada animal que a professora tiver anotado, deverá perguntar onde ele vive. ”Onde que o peixinho mora?” “E o passarinho, onde ele faz ninho?”e outras. Ao término dessa aula a professora poderá fazer um painel colando as figuras esses animais nos seus receptivos lugares. Assim será trabalhado o habitat de cada um.

Avaliação: Será de forma oral. Com as perguntas feitas da professora, ela deverá ficar atenta para que todos os alunos participem. Avaliando assim, as respostas dadas pelos alunos sobre os animais