Princípios básicos e métodos de ensino de português

SOCIEDADE DO ENSINO SUPERIOR AMADEUS

Professora orientadora:Vera Lúcia Lima

Fundamentos e Métodos do Ensino da Língua Portuguesa

Ana Cecília Conceição Santos

Valdicelia Silva de Jesus

Marília Carla Silva Soares

Kyara Barreto

Aracaju - 2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO...............................................................................................................

Objetivo Geral............................................................................................................

Objetivos Específicos.................................................................................................

CONTEÚDO...................................................................................................................

ESTRATÉGIAS.............................................................................................................

EXEMPLO DE FÁBULA PARA SER TRABALHADA..........................................

EXEMPLOS DE ATIVIDADES PARA EXERCITAR A GRAMÁTICA..............

CONCLUSÃO................................................................................................................

JUSTIFICATIVA

As fábulas são expressões culturais transmitidas oralmente em seu início de geração em geração e posteriormente de forma impressa. Tem com características ser um texto curto, com personagens tais como animais ou seres inanimados com atitudes de seres humanos, geralmente atitudes negativas diante de uma sociedade. Dessa forma, procura transmitir valores positivos por concluir com uma “lição de moral”. Os mais famosos autores de fábulas são Esopo (Grécia, 600 a.C) e La Fontaine (França, século 18). No Brasil, temos Monteiro Lobato (século 20), o qual reescreveu muitas delas e também nos dias atuais o mesmo foi realizado por Millor Fernandes.

Este trabalho didático surge diante da necessidade de situações pedagógicas que favoreçam o avanço do aluno sobre um objeto do conhecimento, no caso, em sua aprendizagem no que se refere à leitura e a escrita. Somando a estes fatores, surge à proposta da Coordenação desta escola a utilizar como mecanismo deste trabalho pedagógico, o gênero textual, fábula.

Diante deste contexto, é possível neste processo de aprendizagem ampliar as possibilidades dos alunos quanto à leitura e a escrita, avançar na apropriação da língua culta e das características próprias deste gênero textual, e bem como a reflexão de valores éticos a serem aplicados em seu meio.

OBJETIVO GERAL

Contribuir com a formação de leitores e escritores ativos, capazes de produzir textos coerentes, coesos e adequados ao gênero estudado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Ler, interpretar os textos