RESENHAA DO FILME SEU NOME É JONAS

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FACULDADE METROPOLITANA DE HORIZONTE

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: LIBRAS

PROFESSOR: MIKAEL

RESENHA DO FILME: SEU NOME É JONAS.

MARIA EVELINE DA SILVA

MARIA ALINE DE LIMA SOUSA

HORIZONTE-CE

2021

      A falta de capacitação dos profissionais da educação é notória, visto que a preocupação da formação da educação inclusiva é recente e precisa passar por diversas melhorias, Educação inclusiva é uma educação para todos sem distinção. É um ensino voltado para sanar as dificuldades/deficiência no processo de aprendizagem onde todos se desenvolvam intelectual e emocionalmente dentro dos seus limites.  Oferecer ao aluno com necessidades educacionais especiais, as mesmas condições educacionais oferecidas aos demais. Porem com as adaptações necessárias para que possa haver aprendizagem e de acordo com a necessidade do aluno.

       O que traz a realidade são as dificuldades na comunicação a falta de informação sobre surdez por parte da família foi um dos principais obstáculos. As instituições de ensino para surdos são raras com poucos métodos de educação, falta de capacitação profissional dos professores. Os dilemas estão na forma de ensino onde o primeiro, consistia em ensinar as crianças a falar, ler lábios, para que pudessem se comunicar com ouvintes e futuramente “deixasse de ser surda-muda”. Neste método, os sinais manuais eram proibidos, pois, segundo a educadora do filme, “tornavam as crianças preguiçosas para aprender a falar”. O segundo, a linguagem de sinais, consistia em utilizar sinais manuais para representar as palavras. O primeiro método foi o adotado inicialmente pela mãe, mas ela não viu resultados e buscou conhecer mais a respeito do segundo, este questionado pela educadora que estava trabalhando com Jonas.

        O autor busca sensibilizar a sociedade e poder público para que tenham mais atenção com os surdos pois todos devem ter seus direitos assegurados uma educação de qualidade, criar métodos de ensino que garantam um aprendizado de equidade, formar profissionais capacitados para atuar na sala de aula na educação inclusiva. Um ambiente bilíngue é transformador onde o ensino de libras não seja apenas um suporte e sim base transformadora garantindo que crianças, jovens surdas desenvolvam suas identidades e visão de mundo, sendo sujeitos ativos na sociedade.

         LEI 10. 436 de 24 de Abril de 2002 cita no  Art. 3º A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

.   No instituto em que Jonas estava estudando, sua mãe conheceu uma família de surdos, eles indicaram a ela o “Clube dos Surdos”, lá ela descobriu um novo mundo, diferente de tudo que imaginava, e finalmente teve contato direto com a língua de sinais. Nesta noite, fez novos amigos que a ajudaram com seu filho. Jonas deixou o anterior Instituto de Surdos e, juntamente com a família aprendeu a língua de sinais, a partir desse aprendizado, as atitudes agressivas que eram frequentes (por não ser compreendido) desapareceram e tornou -se evidente a tranquilidade dentro da família. Jonas foi matriculado em uma escola de surdos que utilizava a linguagem de sinais e, ao perceber tantas outras crianças com características como às dele – e comunicando-se entre si-, se vê como uma “criança normal”.