Sintese As Tranças De Bintou

Luziânia

2013

IONE APARECIDA DE SOUZA MELO OLIVEIRA

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

PRODUÇÃO TEXTUAL

Síntese reflexiva “As tranças de Bintou”

Luziânia

2013

PRODUÇÃO TEXTUAL

Síntese reflexiva “As tranças de Bintou”

Trabalho de Produção Textual apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Ensino de Artes e Musica; Ensino e Alfabetização II; Fundamentos da Gestão Educacional, Ensino da matemática na Educação Infantil; Ensino da Natureza e Sociedade; seminário V.

Orientador: Prof. Laura Célia S. Cabral,

Raquel Franco Ferronato

Andréia Zômpero

Helenara Sampaio

Vilze Vidotte Costa

IONE APARECIDA DE SOUZA MELO OLIVEIRA

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1 INTRODUÇÃO

O Conhecimento humano, dependendo dos diferentes referenciais, é explicado diversamente em sua gênese e desenvolvimento, o que condiciona conceitos diversos de homem, mundo, cultura,

Sociedade, educação, etc. Dentro de um mesmo referencial, é possível haver abordagens diversas,

Tendo em comum apenas os diferentes primados: ora do objeto, ora do sujeito, ora da interação de ambos.

A história da Bintou é a base para desenvolvimento de vários assuntos em aulas para crianças referentes à: não discriminação, a regionalidade ao companheirismo, ao bom exemplo de convivência entre jovens e adultos etc.

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2 DESENVOLVIMENTO

No texto “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem” (Alan, 2000) mais especificamente no segundo parágrafo fala sobre: Criança com talentos intelectuais diferentes pode encontrar vias de aprendizagem mais significativas e emocionalmente satisfatórias. Ao permitirmos que elas percebam conceitos mais abstratos, funcionando na realidade de seu mundo familiar, forja-se outro elo significativo de aprendizagem. “As Tranças de Bintou” proporciona novos saberes ao explanar a aprendizagem de diversas áreas do conhecimento no processo de formação e desenvolvimento das crianças, através do convívio com as experiências as quais lhes são proporcionadas e apresentadas de forma real e nas praticas sociais as quais vivem.

Sua aprendizagem de conteúdos e conhecimentos é transmitida por mediação com os educadores. Na atualidade, a concepção de educação infantil, sua maneira de partilhar novas saberes e a forma de atendimento as crianças vem sofrendo mudanças bastante significativas. Mudamos de uma concepção da criança tradicional que era tratada como adulto em miniatura para uma criança como ser social e histórico, que tem identidade própria, necessidades, formação e que se desenvolve para torna-se um cidadão cumpridor de seus direitos e deveres para uma sociedade mais social e justa. O texto “Uma abordagem integrada da aprendizagem” engloba diferentes aprendizagens por intermédio de enriquecermos diversas variedades de conexões e relacionarmos com os estilos de aprendizagem, associação e aplicação de informações para a formação da criança. Aprendizagem é a maneira pela qual se tem uma mudança de comportamento, obtida através de experiências construídas por vários fatores, como por exemplo, o emocional, o neurológico, os relacionamentos e o ambiente em que se está inserido, e o professor é essencial neste processo de aprendizagem dos alunos. A disciplina de ensino das artes promove desenvolve sentimentos que expressam, comunicam e atribuem sentido às sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por meio da organização de linhas, formas, pontos, tanto bidimensional, como tridimensional, além de volume, espaço, cor e luz na pintura, no desenho, na escultura, na gravura, na arquitetura, nos brinquedos, bordados e etc. Já a música transmite a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silencio. A interação entre os aspectos sensíveis, afetivos, intuitivos, estéticos e cognitivos, assim como a promoção de interação e comunicação social, conferem caráter significativo às artes visuais e a musica. È por intermédio da comunicação e expressão artística que são proporcionados o amadurecimento do raciocínio lógico-matematica, a linguagem oral e escrita, as ciências naturais e o fazer musical, com satisfação e eficácia. O ensino das artes em união com a musica é um recurso e ferramenta muito poderoso o qual deve ser utilizado pelos educadores ao trabalhar com interdisciplinaridade, favorecendo com que as crianças construam e adquiram novos conceitos e saberes em sua formação em educação infantil. Em relação ao ensino da natureza e sociedade, por sermos seres que vivem em sociedade, a educação deve possibilitar um processo de socialização com mundo ao nosso redor, pois é através do conhecimento histórico, desde seu nascimento, todos os seres humanos, quando criança, recebem influencias, estímulos e socializam-se no ambiente familiar. Nesta primeira fase de seu aprendizado é que se inicia sua

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jornada para o desenvolvimento de novos contextos sociais.

PROJETO DE ENSINO

Ao desenvolver um trabalho interdisciplinar com as crianças apartir da história As Tranças de Bintou, pretendo realizar um projeto para trabalhar a alguns conceitos que proporcionaram com que as crianças desenvolvam características como: a autonomia, a concentração, a imaginação, respeito pelos colegas de classe, a construção da identidade, trabalhando e utilizando recursos com o uso da linguagem oral e escrita, de forma prazerosa com os alunos, dando oportunidade de construir, criar, imaginar e fantasiar através da história de Bintou, desenvolvendo diversas atividades e utilizando vários materiais.

Concretos que a criança possa manusear no seu dia-a-dia. Não perdendo de vista as diferentes linguagens; verbal, gráfica, plástica e corporal com meio para explorar, expressar e comunicar suas ideias, seja individualmente

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