A Expressão do saber pessoal

PLANO DE ENSINO

I – IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Ciências Agrícolas MODALIDADE: Presencial DISCIPLINA: Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS PRÉ-REQUISITO: Nenhum ( X ) OBRIGATÓRIA             (   ) OPTATIVA DEPARTAMENTO: Educação PROFESSORA RESPONSÁVEL: Maria Janaina Alencar Sampaio Ano: 2017 Semestre Letivo:                   (   ) Primeiro                    (X) Segundo Total de Créditos (se for o caso): 04  Carga Horária: 60h

II - EMENTA Estudos históricos da Educação de Surdos e da Libras. Legislação e acessibilidade na área da surdez. Aquisição da linguagem do surdo. Noções básicas da estrutura linguística da Libras e de sua gramática. Especificidades da produção textual escrita do surdo.

III - OBJETIVOS DA DISCIPLINA  Geral: Promover o acesso a conhecimentos introdutórios sobre diferentes aspectos relacionados à Libras e educação da pessoa surda, de acordo com os princípios da educação inclusiva e legislação vigente para a formação docente. Específicos: *Discutir sobre o processo histórico da educação de surdos e as metodologias utilizadas para esse fim. * Conhecer a legislação vigente em termos de educação e acessibilidade para o surdo. * Refletir sobre o papel do professor e intérprete de Libras em sala de aula. * Compreender o papel de educador de alunos surdos, após refletir sobre as especificidades desse aluno em sala de aula. * Adquirir conhecimentos práticos e linguísticos da Libras.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: * Desmistificando a Língua Brasileira de Sinais; * História da educação de surdos e as metodologias utilizadas neste processo; * A inclusão do aluno surdo no ensino regular e o papel do intérprete educacional; * Legislação e Acessibilidade; *A surdez e suas implicações na escrita. * Aspectos gramaticais da Libras:             *Os parâmetros da Libras;             * O processo de formação dos sinais;             * Os advérbios;             * Pronomes e expressões interrogativas;             * Numerais;             * Adjetivos e comparativos;             * Os tipos de frases;             * Os verbos em Libras; *A língua em uso: contextos triviais de comunicação.

V – MÉTODOS DIDÁTICOS DE ENSINO (X) Aula Expositiva (X) Seminário (X) Leitura Dirigida (X) Demonstração (prática realizada pelo Professor) (X) Prática realizada pelo aluno (X) Trabalho de Campo (X) Execução de Pesquisa (X) Outras. Diálogos, dramatizações, dinâmicas e produção de vídeos em Libras.

VI - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO  FORMAS DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO DURANTE O SEMESTRE: Discussão dos textos e vídeos propostos pela docente. Seminários, trabalhos em grupo e individuais. Avaliações escritas e /ou em Libras, em grupo e individuais. Participação e Interesse, especialmente nas aulas práticas. Assiduidade e pontualidade;

VII - CRONOGRAMA
Aula nº	Data	C/H	CONTEÚDOS	LEITURA INDICADA
OUTUBRO
01	04	2h	*Apresentação da turma e do programa da disciplina. Prática: Alfabeto manual: Nome e sinal pessoal.	Praticar o alfabeto manual no site: www.librasnet.com/alfabetomanual.html
02	06	2h	Prática: Expressões para conversação
03	11	2h	Prática: Expressões para conversação
04	18	2h	* Mitos e preconceitos em torno da surdez.	GESSER, A. Libras? Que língua é essa? (2009). Capítulo 3
05	20	2h	* Mitos e preconceitos em torno do Surdo.	GESSER, A. Libras? Que língua é essa? (2009). Capítulo 2
06	25	2h	* Mitos e preconceitos em torno da Libras.	GESSER, A. Libras? Que língua é essa? (2009). Capítulo 1 e Considerações Finais.
07	27	2h	Jogo QUIZ sobre temática do livro: Libras que Língua é essa?
NOVEMBRO
08	01	2h	Prática: Diálogo em Libras em diferentes contextos de comunicação.
09	03	2h	Prática: Diálogo em Libras em diferentes contextos de comunicação.
10		2h	Prática: Diálogo em Libras em diferentes contextos de comunicação.
11	08	2h	Legislação e Acessibilidade	Lei 10.436 / 2002 e Decreto 5.626 / 2005
12	10	2h	Sorteio dos temas e criação dos diálogos da 1ªV.A.
13	17	2h	Orientações 1ª V.A.: Ensaio dos diálogos em grupo na sala (tirar dúvidas dos sinais)
14	22	2h	1ª Verificação de Aprendizagem
15	24	2h	Vídeo: Conhecendo a surdez. Texto: Aspectos importantes a serem considerados pelo professor de surdos. (pdf)	Aspectos importantes a serem considerados pelo professor de surdos (texto em pdf.)
16	29	2h	História da Educação de Surdos. Cultura e Identidade surda.	GOLDFELD, Márcia. A criança surda. Capítulo 2.
DEZEMBRO
17	01	2h	Filosofias Educacionais para Surdos: Oralismo e Comunicação Total	GOLDFELD, Márcia. A criança surda. Capítulos 2 e 4
18	06	2h	Filosofias Educacionais para Surdos: Bilinguismo	GOLDFELD, Márcia. A criança surda. Capítulos 2 e 4
19	08	2h	Prática: Antônimos e Adjetivos em Libras
20	13	2h	O papel do intérprete educacional na escola inclusiva	O Intérprete Educacional p.59-72. Cap. 8 livro: QUADROS, R.M. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa / Secretaria de Educação Especial; Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos - Brasília: MEC; SEESP, 2004.94p.http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/tradutorlibras.pdf
21	15	2h	Os parâmetros da Libras.	BRASIL, Secretaria de Educação Especial. Língua Brasileira de Sinais. (Série Atualidades Pedagógicas, n.4). BRITO, L.F. et.al.(Org.). V.3. Brasília: SEESP, 1998. 127p. Disponível em: http://www.ines.org.br/ines_livros/37/37_002.HTM
22	20	2h	Os parâmetros da Libras.
23	22	2h	Orientações para trabalho da 2ª V.A. – Criação de material didático para surdos.
JANEIRO
24	10	2h	Aula liberada para realização do trabalho da 2ª V. A.	Idéias para ensinar português para alunos surdos / Ronice Muller Quadros, Magali L. P. Schmiedt. – Brasília: MEC, SEESP, 2006.120 p. http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/port_surdos.pdf
25	12	2h	Apresentação da 2ª V.A. – Plano de aula e material didático para surdos.
26	17	2h	Apresentação da 2ª V.A. – Plano de aula e material didático para surdos. Dinâmica do presente (Adjetivos em Libras).
27	19	2h	Especificidades encontradas na escrita de surdos.	BOTELHO, Paula. Linguagem e letramento na educação dos surdos: ideologias e práticas pedagógicas. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. 160p. – Cap.3 Surdez, Leitura e Escrita p.61-111
28	24	2h	Orientações para 3ª V.A. Divisão de temas teóricos para apresentação de seminário com ppt e resumo para turma.
29	26	2h	Apresentações dos seminários da 3ª V.A.
30	31	2h	Prova Final