APRENDIZAGEM

Este mapa apresenta os fatores que incidem na aprendizagem escolar, bem como suas relações nesse processo que pode ser positivo ou negativo. Neste sentido, aprendizagem escolar pode ser entendida como o resultado dos estímulos internos e externos que uma pessoa recebe para desenvolver as habilidades cognitivas relacionadas aos conteúdos programáticos de ensino do currículo escolar. Para tanto, é importante que seja levado em conta os fatores internos e externos que incidem neste processo. Nota-se que os fatores incidentes na aprendizagem escolar, agrupam-se em duas dimensões: os incidentes internos e os externos. Os fatores socioeconômicos, os didático-pedagógicos e os familiares, influenciam positivo ou negativamente neste processo. Quando estimulados positivamente, possibilitam o desenvolvimento das habilidades cognitivas de adequação dos conteúdos do currículo escolar, mas quando influenciado negativamente traz consequência ao processo de aprendizagem dos estudantes. Quanto aos fatores internos, psicoafetivos e cognitivos, estes se manifestam internamente do sujeito aprendiz ao serem estimulados de modo significativo. Para Goméz (2014, p. 20), a temática “incide em outros fatores psicológicos ou internos do estudante [...]” Assim, percebe-se que de modo contrário, podem inibir o desenvolvimento das habilidades e competências que constituem a aprendizagem escolar.Palavras-chaves: aprendizagem escolar, fatores externos, fatores internos. GÓMEZ, Maria L. N. Porcar. Fatores de Aprendizagem. (Guia de Estudo). Funiber, [s.d].

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