AS Tranças De Bintou

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

curso de graduação em pedagogia

elisane morales barbosa

produção textual interdisciplinar individual

Síntese Reflexiva Interdisciplinar: As Tranças de Bintou

Canguçu

2013

ELISANE MORALES BARBOSA

produção textual interdisciplinar individual

Síntese Reflexiva Interdisciplinar: As Tranças de Bintou

Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Ensino de Artes e Música; Ensino e Alfabetização II; Fundamentos da Gestão Educacional; Ensino da Matemática na Educação Infantil; Ensino da Natureza e Sociedade e Seminário V.

Profªs.: Laura Célia S. Cabral, Raquel Franco Ferronato, Andréia Zômpero, Helenara Sampaio e Vilze Vidotte Costa.

Canguçu

2013

Introdução

Este trabalho apresentará uma Síntese Reflexiva Interdisciplinar na qual será elencada as relações entre o texto científico “ Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem” e o texto literário “As Tranças de Bintou”. Após serão descritas atividades das disciplinas de Ciência e Natureza, Artes e Música, Matemática e Alfabetização a partir do livro “As Tranças de Bintou”.

Síntese Reflexiva Interdisciplinar

As Tranças de Bintou nos fala de uma menina que sonhava em ter tranças, mas que tinha cabelos curtos e crespos e usava quatro birotes na cabeça. A menina admirava as tranças de todas as mulheres de sua aldeia e questionava as pessoas e animais quando ela cresceria para poder usar tranças. Ela chegava até sonhar que tinha tranças. Então, sua avó contou para ela uma história explicando o porquê que as crianças não usavam tranças na sua aldeia, e a partir desse momento ela aceitou e entendeu que não poderia ter tranças. E como respeitava a opinião dos mais velhos permitiu que sua avó passasse óleo perfumado nos seus cabelos e fizesse birotes e enfeitasse-os com laços de fitas coloridas. A menina se sentiu orgulhosa e bela por ter lindos birotes coloridos como os pássaros.

A ideia central das abordagens integradas é promover ligações entre conceitos, globalizando os conhecimentos e rompendo barreiras entre as disciplinas, por isso é necessário que o professor se atualize torne-se interdisciplinar, fazendo com que suas aula sejam significativas para os alunos.

Como é dito no texto Abordagem Integrada da Aprendizagem que ao deixar que as crianças percebam conceitos mais abstrato funcionando na realidade de seu mundo familiar forja-se outro elo significativo de aprendizagem. Podemos ver que na história de Bintou isso acontece quando a personagem sonha e questiona por que não pode ter tranças. Daí então aparece a pessoa mais experiente e por isso, mais sábia da família, a avó de Bintou e explica o porquê dela dever usar birotes.

Assim como nas experiências científicas o aprendizado passa de geração em geração e vai sendo aperfeiçoado com o tempo.

É preciso compreendermos que ao integrar experiências científicas com outras áreas do currículo ajudamos as crianças a aumentarem seu desempenho mental, uma vez que é preciso saber a importância de cada área do conhecimento.

A literatura desperta emoções que ficam registradas. Estimular que as crianças escrevam ou contem suas próprias histórias estimula a criatividade e a oralidade.

Na Matemática é importante identificar a quantidade ao numeral e também desenvolver o raciocínio lógico-matemático.

Para despertar fortes lembranças usa-se a musica que melhora o raciocínio espaço-temporal.

As atividades artisticas tem por objetivo estimular expressões intuitivas e criativas das ideias infantis.

O uso de atividades de dramatização possibilita que as crianças usem a imaginação.

O movimento aumenta a compreesão de conceitos e fortalece a retenção de informações.

Outra forma de fortalecer a lembrança de conceitos é associar o paladar ao olfato.

Para que as informações estabelecidas em sala de aula sejam reforçadas é proporcionar as crianças uma aula de campo,onde é possível visualizar aquilo que foi estudado.

A relação existente entre a história infantil com o texto abordado é que ambos tratam de pluralidade: um na sala de aula e outro entre os povos e etnias.

A História permite uma abordagem interdisciplinar sobre diferentes componentes da identidade das crianças nos mais diversos aspectos e fases, além de comparações entre outras culturas e povos.

Na história de Bintou existem elementos que podem ser aproveitados para trabalhar conteúdos de diferentes áreas de conhecimentos. Poderíamos aproveitar, por exemplo, o respeito aos mais velhos, trabalhando desta forma com os alunos os valores éticos e morais.

A história de Bintou possibilita nos trabalhar as diferenças. Salientando aos alunos que somos únicos e que devemos respeitar o nosso próximo.

Após ouvirem a história as crianças poderiam recriá-la inventando um novo personagem com um novo dilema. também o cooperativismo