ATPS DE DESENHO TECNICO

FACULDADE ANHAGUERA DO RIO GRANDE.

Curso de Engenharia Mecânica.

Aluno: Marcos Roberto Tavares Corrêa (RA4436880918).

ATIVIDADE PARA AVALIAÇÃO DO ALUNO

Disciplina: Desenho Técnico.

Primeiro Semestre / 2012.

Rio Grande, RS.

Abril de 2012.

Aluno: Marcos Roberto Tavares Corrêa (RA4436880918).

ATIVIDADE PARA AVALIAÇÃO DO ALUNO

Disciplina: Desenho Técnico.

Primeiro Semestre / 2012.

Orientador: Professora Caroline M. Padilha.

Rio Grande, RS.

Abril de 2012.

Passo nº1

Leia o capítulo 1 do PLT 180 e responda as seguintes questões relacionadas com a disciplina de Desenho Técnico.

1. Defina qual é a principal característica do desenho técnico em relação ao desenho artístico.

2. Descreva quais são os modos de representação dos desenhos técnicos mais utilizados.

3. Para que o desenho técnico seja universalmente entendido sem ambigüidades, é necessário que obedeça a determinadas regras e convenções, de forma que todos os implicados no processo de desenho falem a mesma língua.

Especifique qual é a norma o órgão que serve como referência para a maioria das normas individuais de cada pais.

Passo nº2

Leia o capítulo 3 do PLT 180 e responda as seguintes questões relacionadas com a disciplina de Desenho Técnico.

1. Escreva qual é o principal objetivo da utilização da escrita normalizada em Desenho Técnico.

2. A norma ISO 128: 1982 define dez tipos de linhas e respectivas espessuras.

Especifique quais são os tipos de linha que utilizamos para representar as arestas de contornos visíveis e invisíveis.

3. A atualização crescente de programas CAD 3D (Computer Aided Design 3 dimencions) e das suas interfaces com equipamentos de produção e fabricação, leva a uma utilização cada vez menor de desenhos em papel. Contudo a impressão e reprodução de desenhos continuam a desempenhar uma função importante na documentação técnica do produto.

Justifique porque o uUso do desenho em papel ainda não foi abolido.

4. Sempre que possível, as peças devem ser representadas nos desenhos em escala real, ou seja, escala 1:1. Na prática, verifica-se que para maioria das peças isso não é possível.