Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Literatura Infantil
Por: Larissa Rizzieri • 5/9/2015 • Projeto de pesquisa • 7.938 Palavras (32 Páginas) • 346 Visualizações
FACULDADE ANHAGURA DE TABOÃO DA SERRA
CURSO DE PEDAGOGIA 5º SEMESTRE
EAD
LITERATURA INFANTIL
ATIVIDADE DE Colaborativa
Taboão da Serra / São Paulo
2013
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ANHANGUERA EDUCACIONAL
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
Disciplina: Literatura Infantil
NOME | RA |
Luciária Lima Santos | 1106283749 |
Edneia Ferreira da Silva | 1138331905 |
KellY Nukui de Freitas | |
Atividade Colaborativa
Taboão da Serra/ São Paulo
2013
ANHANGUERA EDUCACIONAL
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
Disciplina: Literatura Infantil
Atividade Colaborativa
Trabalho apresentado com a finalidade de:
Avaliação parcial da disciplina Literatura Infantil, sob orientação da Professora Tutora, Cristina AP. Lopes de Moraes, do Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Taboão da Serra.
SUMÁRIO
Nº | Página | |
1 | Introdução | 6 |
2 | Desenvolvimento | 7 à 38 |
3 | Considerações Finais | 39 |
4 | Referências bibliográficas | 40 |
1-Introdução
A Literatura Infantil é um instrumento importante para ser desenvolvido com os pequenos leitores, e de suma importância para os professores, porque auxilia no trabalho pedagógico.
A literatura na sala de aula tornou-se uma ferramenta que contribui para o desenvolvimento cognitivo, emocional, intelectual, social da criança, além de dispertar o seu interesse por diversos gêneros textuais.
É importante que em todas as fases as crianças sejam estimulada a ler e manusear os livros, porque possibilita o contado com as imagens de maneira que desenvolva o seu imaginário.
É importante que a leitura se torne uma rotina diária, porque influência possitvamente o comportamento dos alunos, aumentando as escolhas por diversos portadores textuais em suas atividades.
- Desenvolvimento
Aula-tema 02: A organização de diferentes ambientes para contação de histórias:
A importância de contar histórias para crianças.
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As histórias na educação infantil, são fundamentais na formação educacional de crianças, é uma das experiências enriquecedora para desenvolver a linguagem oral das crianças.
O professor deve planejar e preparar o ambiente de maneira que a criança imagine, fantasie esse momento mágico a criança irá vivenciar as emoções e sentimentos da cada contação de história.
A história é um meio importante para desenvolvimento da crianças e deve ser contado em um ambiente confortável, aconchegante, um espaço que possibilite a visualização de livro e a sua dramatização.
É fundamental que a professora conheça o texto da história, pois o ideal é que conte a história com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem simples e um tom moderno, de forma que todos os alunos possam escutar de forma agradável, que desperte o seu interesse e gosto por diferentes tipos de histórias.
QUADRO SÍNTESE
"Ideias importantes a serem consideradas na organização do espaço físico ao contar histórias"
Espaço físico | Faixa etária | Materiais | Forma de organização |
Sala de aula | Alunos de 0 a 3 anos | Livro de luvas de dedoches e CDS de histórias Fantoches, Aventais, Mural expositivo com livros didáticos. | Sentar as crianças em circulo e a professora contara a historia usando a luva com os personagens, com a música tocando ao fundo. |
Pátio da escola | Alunos de 4 a 5 anos | Dona Baratinha (teatro). Bichos de pelúcias para desenvolver os personagens da história. | Organizar o senario com ajuda das crianças, colocar as mesma em círculo, e conforme vão surgindo os personagens a professora muda o tom de voz. |
Biblioteca | Alunos de 6 a 9 anos | Almofadas, Tapetes, revistas, gibis, puffe. | As crianças sentam na almofadas ou deitam no tapete para tornar um ambiente agradável para a contação da história |
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