As Tranças De Bintou

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

IVANICE ALVES CARNEIRO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIOLINAR INDIVIDUAL

Síntese Reflexiva Interdisciplinar´´AS TRANÇAS DE BINTOU``

BARRA DO MENDES

2013

IVANICE ALVES CARNEIRO

PRODUÇÃO Textual Interdisciplinar Individual do 5º Semestreapresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Ensino e Alfabetização II , Estágio Curricular obrigatório, Ensino da Matemática na Educação Infantil, Ensino das Artes e da Música, Ensino da Natureza e Sociedade , Seminário V

Professores: Laura Célia S. Cabral, Raquel Franco Ferronato, Andréia Zômpero, Helenara Sampaio, Vilze Vidotte Costa.

Tutora eletrônica: Lucineia Arantes Oliveira de Souza.

Tutora de sala: Luciana de Sousa

BARRA DO MENDES

2013

SUMÁRIO

1. Introdução............................................................................................................4

2.Síntese Reflexiva..................................................................................................4

3.Desenvolvimento das Atividades..........................................................................5

3.1. Plano de Aula 01-Natureza e Sociedade.........................................................5

3.2. Plano de Aula 02-Artes e Música.............................................................. 5 e 6

3.3.Plano de Aula 03 - Matemática.........................................................................6

3.4.Plano de Aula 04-Alfabetização..................................................................6 e 7

4.Considerações Finais...........................................................................................8

5.Referências..........................................................................................................9

1– INTRODUÇÃO

O objetivo deste trabalho é fazer uma síntese reflexiva sobre as diversidades, as diferenças raciais, guiando em que se pode trabalhar as mesmas nas escolas.

O texto literário´´As Tranças de Bintou``conta a historia de uma menina que vive na África, sonha em ter tranças ,.mas ela não consegue o que quer, pois segundo a tradição de sua tribo as crianças só podem usar birotes e ao atingirem a juventude poderão usar tranças nos cabelos, tudo isso por uma questão de destacar de forma diferente à identidade de cada fase da do ser humano.

O texto científico ``Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem´´ apresenta experiências científicas com diferentes áreas do currículo como uma possibilidade de enriquecimento da aprendizagem, melhor desempenho mental da criança, apresenta formas diferentes de transmitir conhecimentos. Ensinar de forma contextualizada com atenção e respeito à diversidade dos alunos requer atividades didáticas que incentivem trabalhos coletivos, que sejam valorizados as especificidades de cada um e consequentemente desenvolve na criança prazer de aprender.

2 - SÍNTESE REFLEXIVA

As tranças de Bintou nos leva a um mundo de povos com cultura diferente da nossa, e proporciona novos conhecimentos ao explanar as aprendizagens de diversas áreas do conhecimento no processo de formação e desenvolvimento da criança através do convívio com as experiências que lhes são proporcionadas e apresentadas de forma real e nas práticas sociais as quais vivem. No presente, a concepção de educação infantil, a maneira de partilhar novos saberes e a forma de atender às crianças vem sofrendo mudanças significativas como a concepção da criança tradicional que era tratada como adulto em miniatura para uma criança como ser social e histórico, que tem identidade própria que se desenvolve para tornar se um cidadão cumpridor de seus direitos e deveres para uma sociedade mais social e justa.

O texto ´´Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem`` engloba diferentes aprendizagens por intermédio de enriquecermos diversas variedades de conexões . A aprendizagem é uma maneira pela qual se tem mudanças de comportamento, através de experiências construídas por vários fatores, e o professor é essencial nesse processo.

As atividades de matemática oferecem vias de quantificação e registros das observações. A música fortalece sensações para literatura, utiliza idéias reais ou metáforas que ficam registrados para intensificar lembranças, e à medida que as canções passam pela mente da criança elas são lembradas das idéias expressas nas letras. Atividades artísticas estimulam expressões intuitivas e criativas das idéias infantis, permite o desenvolvimento cognitivo por meio de estimulações as dramatizações permitem que as crianças testem a aplicação de idéias cientificas por meio da imaginação. A ciência proporciona a estrutura às atividades a passo que as dramatizações encorajam comportamentos criativos e atitudes positivas a prol da solução de problemas. Desta forma