As Tranças De Bintou

SUMÁRIO

1. SÍNTESE REFLEXIVA.............................................................................................4

2. ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES.....................................................................7

2.1 PROPOSTA PARA ÁREA - NATUREZA E SOCIEDADE......................................7

2.2 PROPOSTA PARA ÁREA - ARTES E MÚSICA ..................................................8

2.3 PROPOSTA PARA ÁREA - ALFABETIZAÇÃO.....................................................9

2.4 PROPOSTA PARA ÁREA - MATEMÁTICA.........................................................10

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................11

REFERÊNCIAS..........................................................................................................12

1. SÍNTESE REFLEXIVA

A partir da análise do texto “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem”, pode-se perceber a importância de uma contextualização da aprendizagem, ou seja, trabalhar e associar diversas disciplinas de diferentes formas e maneiras é oportunizar a criança um aumento de seu desempenho mental e de seu desenvolvimento de forma integrada.

Quando um tema é trabalhado em diferentes abordagens possibilita ao aluno uma aprendizagem mais concreta e significativa do mesmo. Quando existe uma variedade de materiais, objetos e exemplificações a criança é instigada a buscar, participar, despertar e desenvolver o seu emocional e o seu intelecto de forma mais prazerosa.

Cabe ao educador promover e trabalhar uma educação que faça manifestar no aluno o desejo e a prática de construir seu conhecimento com autonomia, valorizando sempre suas experiências, criações e inventos, levando a criança a realizar sua interpretação de mundo. Para tal, faz-se necessário à integração de diversos recursos como: a música, a arte, a literatura, a contação de histórias, atividades de campo e muitos outros.

O conto africano: “As Tranças de Bintou”, escrito por Sylviane A. Diouf, traz a narrativa da história de uma criança que sonhava em ter tranças compridas e belas, porém só lhe era permitido usar quatro birotes.

Assim como pontuado no texto “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem”, o conto africano oferece inúmeras abordagens que podem ser trabalhadas de forma interdisciplinar, possibilitando ao aluno integrar uma variedade de experiências e relações entre diferentes estilos de aprendizagem, promovendo o aumento da retenção de conceitos e aprendizagem.

O conto africano apresenta e valoriza a diversidade cultural e dos afrodescendentes, mostrando que cada povo tem sua história, seus costumes e origens e que estes devem ser cultivados e valorizados sem preconceitos.

Ao se trabalhar o conto de forma interdisciplinar o educador tem melhores condições de estimular as diversas inteligências da criança, promovendo assim a construção do conhecimento com maior facilidade e significação.

Primeiramente é importante realizar a leitura da história, ou seja, trabalhar a literatura, pois na educação infantil a contação de história é essencial e necessária para que a criança desenvolva a concentração, memorização, etc.

Na concepção de Aguiar & Bordini (1993),

A obra literária pode ser entendida como uma tomada de consciência do mundo concreto que se caracteriza pelo sentido humano dado a esse mundo pelo autor. Assim, não é um mero reflexo na mente, que se traduz em palavras, mas o resultado de uma interação ao mesmo tempo receptiva e criadora. Essa interação se processa através da mediação da linguagem verbal, escrita ou falada... (p.14).

É importante levar o aluno a reflexão da história, analisar e problematizar conflitos e soluções acerca das semelhanças e diferenças destacadas, permitir à criança manusear o livro para realizar a leitura das imagens, provocando os mesmos a discutirem suas interpretações, visando à união dos conhecimentos necessários para uma alfabetização e letramento.

Podem ser trabalhados os conceitos da origem africana e seus costumes, assim como, sua rica expressão de cores, ritmos, músicas, maneira de se pentearem, se vestirem, a importância da cultura de um povo, do respeito a esta cultura, questões familiares, levando as crianças a identificarem semelhanças e diferenças com a personagem.

De acordo com Abramovich (1995, p.17),

Ler histórias para crianças, sempre, sempre... É poder sorrir, rir, gargalhar com as situações vividas pelas personagens, com a ideia do conto ou com o jeito de escrever dum autor e, então, poder ser um pouco cúmplice desse momento de humor, de brincadeira, de divertimento... É também suscitar o imaginário, é ter a curiosidade respondida em relação a tantas perguntas, é encontrar outras ideias para solucionar questões (como as personagens fizeram...). É uma possibilidade de descobrir o mundo imenso dos conflitos, dos impasses, das soluções que todos vivemos e atravessamos - dum jeito ou de outro - através dos problemas que vão sendo defrontados, enfrentados (ou não), resolvidos (ou não) pelas personagens de cada história (cada uma a seu modo)... É a cada vez ir se identificando com outra personagem (cada qual no momento que corresponde àquele que está sendo vivido pela criança)... e, assim, esclarecer melhor as próprias dificuldades ou encontrar um caminho para a resolução delas ...

Para desenvolver atividades a partir da história de Bintou com a disciplina de matemática pode-se relacionar os elementos que aparecem no texto, como número de páginas, número de letras, as tranças, os birotes, quantificando-os e fazendo comparações de maior/menor, alto/baixo, etc.

Quando o conteúdo é bem trabalhado e de diferentes maneiras acontece à integração do conhecimento, o que possibilita o aprendizado de maneira agradável e um aumento na compreensão de conceitos e informações, permitindo a criança investigar, criar, desenvolver o raciocínio lógico,