Atividade Complementar

Universidade Paulista

UNIP INTERATIVA

Nome: Janaina Bezerra

RA: 1023096

Curso: Pedagogia Polo: Pirassununga/SP

Turma: 2010

Leitura da reportagem Lev Vygotsky – “O teórico do ensino como processo social” – Revista Nova Escola – Edição Especial n°. 19 – julho de 2008 – páginas de 92 a 94

Lev Semenovitch Vygotsky, nasceu em Orsha, Bielo-Rússia em 1896, de família com boas condições financeiras estudou desde cedo, fundou um laboratório de psicologia e produziu mais de 200 trabalhos científicos, morreu de tuberculose em 1934, assim como Emilia Ferreiro seus pensamentos eram complexos e direcionados também para linguagem escrita e desenvolvimento intelectual das crianças.

Vygotsky acreditava na evolução do indivíduo através de relações sociais, isto é, a construção da aprendizagem do homem se dá através de contato com outros homens, rejeitava a teoria de que o indivíduo já nascia com características que seriam desenvolvidas ao longo da vida, sendo uma certa oposição à teoria de Jean Piaget, que concluiu que processos internos contribuem com a capacidade de aquisição de conhecimento, em 1932 chegou a publicar críticas sobre Piaget, mas admirava seu trabalho.

Para Vygotsky o homem modifica o ambiente e vice-versa, essa relação era muito pessoal, e tinha que ser considerado o que cada pessoa estabelecia de aprendizado com cada ambiente a chamada experiência pessoalmente significativa, e a criança só aprende se tiver o papel ativo do ensino e do professor, o aprendizado vem antes do conhecimento, sendo assim o professor ainda deve buscar saber identificar em cada aluno a chamada zona de desenvolvimento proximal, que é a distância entre o que a criança já sabe indo até onde ela pode chegar à habilidade de trabalhar com essas duas vertentes é o que o professor precisa saber, chegando a uma conclusão deve existir um mediador entre o objeto de estudo e a criança.