Atps

Gênero na sala de aula

Não é de hoje que a educação é vista como uma arma para conquistar a igualdade de direitos entre mulheres e homens na sociedade.

A figura masculina na sociedade era, a que obtinha o poder em todos os sentidos , enquanto a mulher , era tida como uma pessoa abaixo dos homens. Seu papel na sociedade era somente ser mãe e esposa.Mas ao longo do tempo e conforme o mundo foi evoluindo as relações entre homens e mulheres não se resumia somente no fator físico enas suas características distintas.Homens e mulheres são capazes de trilharem os mesmos caminhos.

A preocupação com os métodos educacionais começaram a ser modificados, para que a questão de gênero fosse trabalhada, a questão sobre o preconceito e discriminação dentro da sala de aula.

É um desafio para os educadores enfrentar os processos impostos pela sociedade, onde desde pequenos são influênciadas pelos seus pais a se colocar no papel que a sociedade impõe, que é a distinção entre meninos e meninas.

Quando se fala em distinção entre gêneros( meninos e meninas)na sala de aula, logo se percebe e o que se espera deles são comportamentos diferentes.

Professores muitas vezes esperam que as meninas tenham um melhor desempenho, trabalhos mais delicados, que joguem vôlei,cadernos mais organizdos e capricho na caligrafia.Já os meninos , o oposto de tudo isso.

A escola tem um papel fundamental na formação de meminos e meninas.Podendo colocar em prática no processo de ensino-aprendizagem alguns métodos que desfaz a distinção entre gêneros,e assim mostrando que todos são iguais e podem fazer as mesmas coisas.

Podemos citar alguns métodos , como:

1. Evitar fazer filas de meninos e fila de meninas e outras divisões por sexo nas atividades.

2. Estimular as meninas, quando brincarem no pátio da escola e na educação

física, para que tenham atividades movimentadas como os meninos geralmente têm;

3. Estimular, nas meninas, valores como a coragem, a curiosidade e a

inteligência. Nos meninos, estimular a afetividade, o respeito, a organização;

4. Evitar criticar e dar bronca nos meninos dizendo "você parece uma

menina". Evitar chamar a atenção das meninas com frases como "você é

bagunceira como um menino". Esse tipo de humilhação só reforça

características negativas sobre os sexos;

5. Estimular na sala e no pátio o trabalho e brincadeiras de meninas e meninos

em conjunto;

6. Encorajar meninas e meninos igualmente a serem líderes em grupos de tarefas

e brincadeiras e a falarem em público;

7. Discutir e eliminar piadas racistas e com preconceitos contra mulheres e

homossexuais;

8. Intervir em situações em que meninos e meninas estejam sendo

preconceituosos;

9. Fazer as mesmas perguntas e usar o mesmo tom de voz para se dirigir tanto

aos meninos quanto às meninas;

10. Desencorajar a competição entre meninos e meninas e estimular a cooperação;

11. Pedir para que os meninos sirvam o lanche e as meninas carreguem livros e

caixas, fazendo rodízio das atividades entre meninos e meninas;

12. Pesquisar e destacar mulheres importantes na História Geral e do Brasil;

13. Incentivar igualmente meninas e meninos para as práticas esportivas e para

as atividades de ciências, matemática, arte e música, por exemplo;

14. Incentivar, igualmente, meninos e meninas brincar de boneca, cozinhar,

fazer marcenaria,