Atps De Organização Da Educação Infantil

O trabalho será produzido através de pesquisas que permitirão o entendimento da importância de alfabetizar e letrar o aluno, identificando o espaço escolar, importância de conhecer o meio em que vive, reconhecer sua personalidade e produzir atividades que propiciem seu aprendizado.

Também será possível identificar e aplicar as etapas de alfabetização e letramento. Desde a apresentação dos símbolos até o uso de textos.

AVALIAÇÃO

Avaliar na educação infantil tem como objetivo acompanhar o desenvolvimento da criança.

Esta avaliação não poderá ser realizada como forma de medir conhecimentos, mas como ponto de partida para novas descobertas.

Modelos de instrumentos de avaliação

PORTIFOLIO

Portfólio é um conjunto organizado de trabalhos produzidos pelo aluno ao longo de determinado período.

Turma : Alfabetização

Título da Aula: O nome do aluno no processo de alfabetização

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Reconhecer o próprio nome e o dos colegas.

• Identificar a letra inicial de seu próprio nome, assim como a quantidade de letras que o primeiro nome possui.

Estratégias e recursos da aula

1) Iniciar a aula apresentando a música:

Gente Tem Sobrenome

Composição: Toquinho / Elifas Andreato

Todas as coisas têm nome,

Casa, janela e jardim.

Coisas não têm sobrenome,

Mas a gente sim.

Todas as flores têm nome:

Rosa, camélia e jasmim.

Flores não têm sobrenome,

Mas a gente sim.

O Jô é Soares, Caetano é Veloso,

O Ary foi Barroso também.

Entre os que são Jorge

Tem um Jorge Amado

E um outro que é o Jorge Ben.

Quem tem apelido,

Dedé, Zacharias, Mussum e a Fafá de Belém.

Tem sempre um nome e depois do nome

Tem sobrenome também.

Todo brinquedo tem nome:

Bola, boneca e patins.

Brinquedos não têm sobrenome,

Mas a gente sim.

Coisas gostosas têm nome:

Bolo, mingau e pudim.

Doces não têm sobrenome,

Mas a gente sim.

Renato é Aragão, o que faz confusão,

Carlitos é o Charles Chaplin.

E tem o Vinícius, que era de Moraes,

E o Tom Brasileiro é Jobim.

Quem tem apelido, Zico, Maguila, Xuxa,

Pelé e He-man.

Tem sempre um nome e depois do nome

Tem sobrenome também.

2) Após ouvir a música, a professora perguntará sobre o tema presente na música.

Repetir a música para que os alunos possam aprendê-la.

Refletir sobre a diferença entre os nomes das pessoas e os nomes de outros seres e coisas.

3) Pedir, então, que cada criança fale o seu nome.

À medida que as crianças forem se apresentando, a professora poderá colocar o crachá nela.

Quando todas as crianças estiverem com os crachás, a professora pedirá que cada um leia a letra inicial que estará destacada em outra cor.

Os alunos, então, poderão formar grupos de acordo com a letra inicial de seu nome. Pode-se, também, questionar acerca do número de letras que há no primeiro nome de cada um. Perguntar qual é o nome maior e qual é o nome menor.

Nos grupinhos, os alunos copiarão o seu nome com letra palito e poderão fazer o seu autorretrato, que será posteriormente apresentado à turma.

Depois de terminada a apresentação dos trabalhos, os alunos deverão pendurar os seus trabalhos no varal, identificando o pregador no qual está escrito o seu próprio nome.

Avaliação

Turma : Alfabetização

Título da Aula: O nome do aluno no processo de alfabetização

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Reconhecer o próprio nome e o dos colegas.

• Identificar a