Atps De Projeto Multidisciplinar II

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO MULTIDISCIPLINAR II

Nome e RA

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar ”, sob orientação do professor-tutor a distância Profª .......................................

TAUBATÉ

2012

1.) Introdução;

2) Contribuições de Froebel

3)Atividades lúdicas

- Educação infantil 0 a 5 anos

- Ensino Fundamental 6 a 10 anos

4)Elaboração de atividades lúdicas

- Educação infantil 0 a 5 anos

- Ensino Fundamental 6 a 10 anos

5) Brinquedoteca

6) Ilustrações

7) Conclusão

8) Bibliografia

Introdução

Este projeto multidisciplinar II tem por finalidade demonstrar o significado da brinquedoteca, e de como os jogos lúdicos podem intervir nas habilidades já existentes, ajudando na coordenação motora, raciocínio lógico, e atividades em grupos.

Para Froebel a criança aprende espontaneamente, quanto mais ativa for, mais estará recebendo novos conhecimentos.

“(...) A criança precisa aprender cedo como encontrar por si mesmo o centro de todos os seus poderes e membros, para agarrar e pegar com suas próprias mãos, andar com seus próprios pés, encontrar e observar com seus próprios olhos.” (FROEBEL, 1912)

Contribuições de Froebel

Para Froebel os jogos lúdicos exercitam a mente das crianças para que elas aprendam espontaneamente, assim consistindo em aprimorar suas habilidades já existentes.

Ele diz que nas brincadeiras as crianças tentam compreender o mundo a

fora, imitando os animais elas tentam os entender. Com liberdade de expressões as crianças imitam tudo que as impressionam.

Froebel percebe que por meio das brincadeiras, sons e imagens poderia começar a ensinar linguagens às crianças.

ATIVIDADES LÚDICAS

EDUCAÇAO INFANTIL

Festa das cores

Objetivo: Conhecer cores, formas, memória e atenção

Faixa etária: A partir de 3 anos

Material: Sacola não transparente, objetos coloridos com formatos variados.

O educador expõe todos os objetos falando a forma, seu nome e sua cor. Após um tempo de observação, guarda-os, chama um educando de cada vez, diz o objeto e ele tem que lembrar da cor, ou diz uma cor e o educando fala o nome de um objeto. Ganha quem acertar, e todos os aprendizes podem fazer várias vezes.

ESINO FUNDAMENTAL

Aponte o que ouviu

Objetivo: Agilidade, coordenação geral, coordenação viso-motora.

Faixa etária: A partir dos 7 anos

Material: Nenhum

O orientador organiza a turma em circulo. Convida um voluntario para dar inicio ao jogo que deverá apontar uma parte do seu corpo, afirmando ser outra para um colega do circulo. Por exemplo, “Este é meu

umbigo!”, apontando para o nariz.O jogador por ele escolhido deverá pôr as mãos sobre a parte do seu corpo cujo nome ouviu. Neste caso, coloca as mãos sobre o umbigo e diz, por exemplo: “Este é o meu cabelo!”, o próximo colega a sua direita continuará o jogo. A vitória se dará quando alguém errar. Se ninguém errar, o educador declara toda a turma vencedora.

Elaboração: ATIVIDADES LÚDICAS

EDUCAÇAO INFANTIL

Brincadeira do bate o pé

Objetivo: Agilidade, reconhecer as vogais

Faixa etária: A partir de 3 anos

Material: Nenhum

O coordenador deverá colocar os alunos lado a lado em pé. Ao começar a brincadeira a criança só poderá bater o pé quando ouvir uma vogal. Perde quem