Atps Libras

PEDAGOGIA

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Cyntia Ferrazoli RA: 8141754541

Edna Pereira do Amaral RA: 8141753021

Professora Tutora Distância: Elizangêla da Cruz Siqueira dos Santos

Professora Tutora Presencial: Maria Eliane de Souza

SÃO PAULO/SP

2013

Cyntia Ferrazoli RA: 8141754541

Edna Pereira do Amaral RA: 8141753021

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

SÃO PAULO/SP

2013

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 4

2. DESENVOLVIMENTO 5

2.1. ETAPA 1 – SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL 5

2.2. ETAPA 2 – PROPOSTAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA A INCLUSÃO SOCIAL DOS SURDOS 7

2.3. ETAPA 3 – PROCESSO DE INSERÇÃO DA CRIANÇA SURDA EM CALSSE DE CRIANÇAS OUVINTES.....................................8

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 9

4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................................................................10

1. INTRODUÇÃO

Este projeto toma como pressuposto o estudo da Língua Brasileira de Sinais. Libras é o nome dado á língua de sinais utilizada pelos surdos no Brasil, pois ao contrário do que muitos pensam esta língua não é universal, assim como a língua oral muda de país a país a libras também tem essa característica e muda de acordo com cada país além de ter seu aspecto de acordo também com a localidade assim como falam macaxeira no nordeste brasileiro e no sul fala mandioca a libras também tem essa variação de acordo com a região.

LIBRAS é uma linguagem que pode ser adquirida por uma pessoa surda sem dificuldades já que o contato com outros surdos favorece o aprendizado e ampliação da cultura e também através de cursos, escolas bilíngue. Qualquer pessoa ouvinte também pode apreender libras como uma segunda língua.

O objetivo deste projeto é apresentar de forma simples e didática a surdez nos aspectos médico, cultural e social, as propostas didático-pedagógicas, para a inclusão social dos surdos e o processo de inserção de crianças surdas em classe de crianças ouvintes.

2. DESENVOLVIMENTO

2.1. ETAPA 1- Surdez em seu aspecto médico, cultural e social.

No aspecto médico há portadores de surdez patológica, que normalmente são adquiridas na idade adulta, e os portadores de surdez fisiológica que são os casos de pessoas que já nascem surdas.

Há várias causas que podem causar a surdez. A exposição a ruídos ou a sons altos, a presbiacusia que é a surdez pela idade, viroses como a caxumba e a rubéola, meningite, o uso de certas drogas, traumas na cabeça, alergias, problemas metabólicos como a diabete, tumores entre outras. O diagnóstico tem que ser feito de forma rápida para que se possa tratar e controlar a surdez patológica.

Em cada caso a um tipo de tratamento dependendo do grau de surdez, em alguns casos o tratamento é feito com medicamentos, em outros com cirurgia, tem casos que precisa do aparelho auditivo que é semelhante a usar óculos para quem tem algum problema na visão, por exemplo. E tem muitos casos de surdez em que não há cura e os tratamentos e aparelhos não fazem efeitos

A história da educação de surdos não é uma coisa recente, séculos atrás já discutiam, como se comunicar e como passar aprendizagem, costumes, cultura e educação para pessoas com algum tipo de deficiência auditiva como eram vistos os surdos.

Antigamente as pessoas surdas eram excluídas da sociedade, pois não se enquadravam no padrão exigido, não eram perfeitos e normais. Haviam muitos mitos sobre os surdos uns achavam que eles traziam respostas dos deuses através dos sinais, acreditavam que eles eram uma ponte entre os faraós e os deuses, como no Egito. Na Roma e na Grécia eles eram condenados á morte, pois como dito antes eles não estavam no padrão exigido na época.

Mais com o passar dos séculos foi mudando os pensamentos. Os filhos dos ricos precisavam ser alfabetizados para herdar heranças e continuar o legado da família, assim começaram a ser alfabetizados através de figuras, de gestos e apontamentos.

Logo depois foi criada a primeira escola para surdos onde só os filhos de pais abastados tinham direito da educação oferecida.

Passados mais alguns anos foi inaugurada a primeira escola pública para pessoas surdas, assim começou a educação para os surdos.

No aspecto cultural a cultura surda pode se manifestar de diversas maneiras como em teatros, poesias, poemas, piadas e literatura infantil. Algumas adaptações culturais para o acesso das pessoas surdas aos recursos tecnológicos podem ser observadas em campainhas luminosas, telefone com visor, em SMS ou videoconferências através de celulares, em babá eletrônica luminosa, entre outros recursos.

No aspecto social a surdez é vista com uma diferença linguística. Nesse caso é utilizada a língua de sinais, que não é uma linguagem, nem uma mímica, mais é uma língua espaço visual que tem todos os parâmetros como qualquer outra língua, como a gramática, fonemas, verbos e todos os requisitos de uma língua oral.

Vivemos hoje o paradigma da inclusão, até chegar a esse paradigma outros foram superados como a exclusão o assistencialismo e a integração.

Com o atual paradigma da inclusão, os surdos têm direito ao acesso e permanência no ensino regular e no AEE. Alguns documentos legais viabilizam esse