Aula 1 Libras

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

Revisão da tentativa 2

Iniciado em quarta, 21 agosto 2013, 22:27

Completado em sexta, 23 agosto 2013, 21:05

Tempo empregado 1 dia 22 horas

Notas 6/6

Nota 1.5 de um máximo de 1.5(100%)

Question 1

Notas: 1

Em sua aula prática de LIBRAS você aprendeu sobre o alfabeto manual, e viu como ele pode ser utilizado para soletrar nome de pessoas. Desse modo, demonstre seus conhecimentos práticos e indique a alternativa que traduz corretamente a frase abaixo:

Escolher uma resposta.

a. Meu nome é Fabiane. Seu nome é Rodrigo.

b. Meu nome é Lourdes. Seu nome é Evandro.

c. Meu nome é Rosinha. Seu nome é Gustavo.

d. Meu nome é Valeria. Seu nome é Charles.

e. Meu nome é Josiane. Seu nome é Ricardo.

Resposta correta: Meu nome é Josiane. Seu nome é Ricardo.

Comentário sobre a resposta correta: A estrutura da frase em LIBRAS difere do português, então para dizer "Meu nome é Josiane", basta realizar um único sinal correspondente a MEU-NOME e depois soletrar J-O-S-I-A-N-E, omitindo o verbo "é"; o mesmo se aplica à frase seguinte.

Correto

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Question 2

Notas: 1

Na história da turma da Mônica, o personagem Humberto utiliza a leitura labial para compreender o que a turma fala, porém só responde "hum hum", pois ele não foi oralizado. Na edição de maio de 2006, Humberto deixou uma mensagem para a turma utilizando o alfabeto datilológico. Análise a figura extraída do gibi e indique a alternativa que traduz corretamente a mensagem de Humberto.

Fonte: SOUZA, M. Mônica: Que fim levou Sansão. Editora Globo. n.239. mai. 2006.

Escolher uma resposta.

a. Amo vocês.

b. Uso LIBRAS.

c. Sou amigo.

d. Sou surdo.

e. Amo LIBRAS.

Resposta correta: Amo vocês.

Comentário sobre a resposta correta: A mensagem soletrada através do alfabeto datilológico por Humberto significa AMO VOCÊS.

Correto

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Question 3

Notas: 1

A primeira instituição escolar para surdos no Brasil, atualmente denominada Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), possui hoje mais de 150 anos de existência. Sobre a Educação de Surdos no Brasil, considere as afirmações a seguir:

I. O surdo francês Huet trouxe a língua de sinais francesa ao Brasil, quando foi convidado por Dom Pedro II para inaugurar o Imperial Instituto de Surdos-Mudos.

II. Surdos de várias regiões do país foram encaminhados para o INES para serem educados através da escrita, do alfabeto manual e dos sinais.

III. O surdo francês Huet trouxe a língua de sinais francesa para o Brasil, por isso, atualmente, todos os surdos se comunicam através da língua de sinais francesa.

IV. O INES acompanhou a determinação do Congresso de Milão e adotou o Oralismo, depois a Comunicação Total e, atualmente, a Educação Bilíngue.

Estão CORRETAS somente as afirmações:

Escolher uma resposta.

a. I, II e IV.

b. I, II e III.

c. II, III e IV.

d. I, III e IV.

e. I, II, III e IV.

Resposta correta: I, II e IV.

Comentário sobre a resposta correta: O surdo francês Huet foi o fundador do Imperial Instituto de Surdos-Mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). Além de trazer a língua de sinais francesa, Huet trouxe o método francês do Abade L'Épée, educando através dos sinais, alfabeto e escrita, que foram mesclados aos sinais utilizados pela comunidade surda do Brasil, transformando a língua de sinais francesa na língua brasileira de sinais. Porém, o Brasil também foi influenciado pelo Congresso de Milão, substituindo Huet e seus sinais por uma abordagem Oralista, depois pela Comunicação Total até chegar, nos dias de hoje, ao Bilinguismo.

Correto

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Question 4

Notas: 1

Sobre as abordagens de ensino para surdos, considere o enunciado abaixo:

O ______________________ refere-se ao ensino de duas línguas para os surdos: a primeira, a ______________, dá ao arcabouço para o aprendizado da segunda, a língua majoritária - preferencialmente na modalidade ______________.

A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas:

Escolher uma resposta.

a. Método de Ensino da Comunicação Total, língua escrita,