Benefícios Cognitivos Alcançados por Alunos que praticam Atividade Física dentro da escola através da Educação Física.

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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Benefícios Cognitivos Alcançados por Alunos que praticam Atividade Física dentro da escola através da Educação Física.

ANDREOLI PEREIRA DE MEDEIROS

Cabo Frio

Junho / 2018

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Benefícios Cognitivos Alcançados por Alunos que praticam Atividade Física dentro da escola através da Educação Física.

ANDREOLI PEREIRA DE MEDEIROS

Monografia apresentada como requisito final para obtenção do grau de aprovação do curso de educação física-licenciatura da Universidade Veiga de Almeida.

Orientador: JAUNILSON FRANCISCO DA CRUZ

Cabo Frio

Junho / 2018

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

ANDREOLI PEREIRA DE MEDEIROS

Benefícios Cognitivos Alcançados por Alunos que praticam Atividade Física dentro da escola através da Educação Física.

Monografia apresentada como requisito final para obtenção do grau de aprovação do curso de educação física-licenciatura da Universidade Veiga de Almeida.

APROVADA EM: _____/_____/_____

CONCEITO: _______

BANCA EXAMINADORA

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PROF.

ORIENTADOR        

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PROF.

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PROF.

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NOME DO AUTOR

FICHA CATALOGRÁFICA[pic 2]

MEDEIROS, ANDREOLI. Benefícios Cognitivos Alcançados por Alunos que praticam Atividade Física dentro da escola através da Educação Física.

. Município: Iguaba Grande-RJ. Universidade Veiga de Almeida. Trabalho de conclusão de curso de licenciatura em Educação Física, 2018 – 10 páginas.

RESUMO

         Este trabalho teve como objetivo realizar um estudo de como a educação física escolar pode ajudar o aluno no seu desenvolvimento cognitivo, para isso os alunos de ensino médio do Instituto Genária Viana da cidade de Iguaba Grande - RJ foram escolhidos para tal avaliação. Com tudo foram realizados estudos, com duas coletas de dados, contendo, no total 126 participantes entre 15 a 18 anos de ambos os sexos. O primeiro teste foi mensurar o nível de atividade física que cada participante que se encontrava naquele momento na instituição, através do IPAQ teste. O segundo teste foi avaliar nível cognitivo que os alunos se encontravam naquele instante, através do STROOP TESTE que era submetido a um teste de cores e palavras. Os estudos mostraram que existe uma relação significativa onde pode se notar, à medida que a pessoa aumenta o nível de atividade física, seu processo cognitivo evolui fazendo com que há, sem dúvidas, uma melhora no seu desempenho de controlo executivo e concentração.

Palavras-chave: Relação atividade física e cognitiva.

CATALOG
MEDEIROS, ANDREOLI. Cognitive Benefits Achieved by Students who practice Physical Activity within the school through Physical Education.
. Municipality: Iguaba Grande-RJ. University of Veiga de Almeida. Completion of undergraduate course in Physical Education, 2018 - 10 pages.[pic 3]

ABSTRACT

This work aimed to perform a study of how school physical education can help the student in their cognitive development, for which the high school students of the Genária Viana Institute of the city of Iguaba Grande - RJ were chosen for such evaluation. For this, studies were carried out, with two data collections, containing a total of 126 participants between 15 and 18 years old of both sexes. The first test was to measure the level of physical activity that each participant was at that time, through the IPAQ test. The second test was to assess the cognitive level that the students were at that moment, through the STROOP TEST that was subjected to a test of colors and words. Studies have shown that there is a significant relationship where one can notice, as one increases the level of physical activity, their cognitive process evolves, undoubtedly leading to an improvement in their executive control performance and concentration.

Keywords: Relationship physical and cognitive activity.

EPÍGRAFE

A cada etapa da vida do homem corresponde uma certa Filosofia. A criança apresenta-se como um realista, já que está tão convicta da existência da peras e das maçãs como da sua. O adolescente, perturbado por paixões interiores, tem que dar maior atenção a si mesmo, tem que se experimentar antes de experimentar as coisas, e transforma-se por tanto num idealista. O homem adulto, pelo contrário, tem todos os motivos para ser um céptico, já que é sempre útil pôr em dúvida os meios que se escolhem para atingir os objetivos. Dito de outro modo, o adulto tem toda a vantagem em manter a flexibilidade do entendimento, antes da ação e no decurso da ação, para não ter que se arrepender posteriormente dos erros de escolha. Quanto ao ancião, converter-se-á necessariamente ao misticismo, porque olha à sua volta e as mais das coisas lhe parecem depender apenas do acaso: o irracional triunfa, o racional fracassa, a felicidade e a infelicidade andam a par sem se perceber porquê. É assim e assim foi sempre, dirá ele, e esta última etapa da vida encontra a acalmia na contemplação do que existe, do que existiu e do que virá a existir. 

Johann Wolfgang von Goethe, in "Máximas e Reflexões"