Brincando E Cantando Eu Aprndo

PROJETO:

BRINCANDO E CANTANDO EU APRENDO

2014

Introdução

As brincadeiras e as cantigas influenciam positivamente na construção da aprendizagem das crianças, por isso ao desenvolver o Projeto: Brincando e Cantando Eu Aprendo, a criança será o protagonista, onde poderá levantar questões, discutir, inventar , criar e transformar.

Brincar e cantar são direitos das crianças, através das atividades lúdicas elas exploram o seu mundo interior, imitam aspectos da vida adulta para compreendê-la. Assim ao brincar/cantar a criança representa o mundo que ela está inserida, podendo transformar de acordo com as suas fantasias e vontades.

Segundo o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 21apud CEBALOS;MAZARO, 2011):

Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação.

Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais.

Série: 5 ANOS

Objetivo geral:

-Despertar o aluno para o conhecimento referente às brincadeiras e as cantigas/músicas do Brasil.

Específicos:

- Aumentar o repertório de brincadeiras e cantigas/ músicas infantis;

- identificar brincadeiras e cantigas/ músicas infantis de todas as regiões do Brasil,

- conscientizar a comunidade escolar a respeito da participação da comunidade.

Justificativa:

Devido à diversidade encontrada em todo o mundo e em especial ao contexto infantil torna-se importante que desde pequeno o aluno consiga lidar com a diversidade existente na sociedade e reconheça a diversidade existente no nosso meio. Assim, o projeto proporciona as crianças momentos de convivência saudável, construtiva e transformadora; pois através da brincadeira/música a criança se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra, reconhecendo a cultura brasileira por meio do resgate das brincadeiras e cantigas/músicas.

Duração: meses (março a dezembro)

Turmas envolvidas: Educação Infantil – 5 anos

Metodologia:

A metodologia empregada se dará através de ações que viabilizem o conhecimento do aluno a respeito das brincadeiras/músicas com as atividades desenvolvidas ao longo do projeto.

Também como método empregado será a participação da comunidade escolar ( pais, alunos, professores e demais funcionários) e o compromisso de todos para colaboração com as atividades proposta neste projeto.

O desenvolvimento das atividades vinculadas ao projeto terá como eixos:

* Brincadeiras e músicas de todas as regiões do Brasil;

* Obras de Cândido Portinari e Ivan Cruz relacionadas ao universo das brincadeiras;

* Relações de gênero nas brincadeiras;

* Construção de Brinquedos;

* A influência das etnias nas cantigas.

1ª fase :

- como primeira ação pedir que os alunos perguntem em casa nomes de Brincadeiras e cantigas/músicas para os responsáveis e trazê-los escritos no caderno;

- pedir como tarefa de casa figuras com crianças brincando;

- produzir junto com o aluno uma lista com os nomes de brincadeiras e músicas;

- produzir no quadro um gráfico sobre o assunto estudado;

-ilustração das brincadeiras citadas pelos alunos em sala de aula;

_ brincadeiras de meninos e de meninas.

2ª fase :

- apresentar aos alunos diversas cantigas;

- trabalhos de releituras com as obras do artistas citados;

- depois de apresentar as cantigas produzir um caderno com as cantigas/músicas que as crianças mais gostam;

- dramatizações das cantigas.