Capacitação De Funcionarios Da Organização Escolar

A Formação Continuada do Professor da Educação Infantil eo Brincar

1. Introdução

“ Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores.” Paulo Freire

2. Histórico

A Educação Infantil hoje ocupa a primeira etapa da Educação Básica no Brasil, é a tão importante base que estruturará o” Desenvolvimento e a Formação Social, Pessoal e de Conhecimento de Mundo como cita o RCNEI(Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil) .

A Maioria das Creches e Pré –Escolas, tem reconhecido a

função pedagógica da Educação Infantil reforçando o processo de democratização da

educação brasileira. Contradizendo os primeiros tempos do trabalho docente com crianças de zero a seis anos ,onde o foco era totalmente assistencialista.Após estudos, pesquisas, o trabalho árduo, de vários estudiosos ganhou -se espaço e foi sendo gerado transformações gradativas pensando na Criança como sujeito construtor (Constance Kamii) entre tantos pensadores e estudiosos podemos citar desde Jonh Amos Comênio , Maria Montessori, Froebel,Freinet ,Constance Kamii, Piaget, Vigotsky, Wallon,até Emília Ferreiro, Paulo Freire, Miguel Zabalza e inúmeros estudiosos sobre tão valioso tema.

2.1 A Educação Infantil, segundo Faria (2007), embora tenha mais de um século de história, como cuidado e educação

extradomiciliar, somente na década de 90 foi reconhecida como direito da criança, das famílias, como dever do Estado e

como primeira etapa da Educação Básica.

Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB valorizou a importância da Educação Infantil,

que passou a ser considerada como primeira etapa da Educação Básica. Dessa forma, afirma Machado (2005), o trabalho

pedagógico com a criança de 0 a 5 anos adquiriu reconhecimento e ganhou uma dimensão mais ampla no sistema educacional com o objetivo de atender às especificidades do desenvolvimento das crianças dessa faixa etária e contribuir para a construção e

o exercício de sua cidadania.

2.2 Objetivos da Educação infantil

A Educação Infantil se dá no processo de desenvolvimento da criança em todas as

dimensões humanas: afetiva, motora, cognitiva, social, linguística, dando a criança a oportunidade de conhecer e aprender sobre o Mundo que a cerca,

e que se apresenta por meio da fantasia, literatura, música e artes; das ciências naturais e

sociais e da matemática, possibilitando seu desenvolvimento e crescimento.

Possibilitar o desenvolvimento e crescimento das crianças significa educar e

cuidar, o que não pode acontecer separadamente .Cuidar de crianças inclui atender a todas as necessidades