Competências Profissionais Pedagogicas

Atividade de Auto Desenvolvimento

Aula-tema 03: O ensino da leitura.

“A professora Renata, de uma turma do primeiro ano de escolaridade, leva todos os dias para a sala de aula um livro de literatura infantil e o lê para os alunos. Ao terminar, pergunta qual foi a parte da história que eles mais gostaram e a escreve no quadro. Em seguida, lê em voz alta o trecho que escreveu, acompanhando com o dedo a leitura. Como a biblioteca da escola é pequena, ela pediu a contribuição das crianças para que trouxessem livros, revistas ou jornais de suas casas. No dia seguinte ao pedido, recebeu a visita de Alice, mãe de um aluno, indagando-a sobre o motivo do pedido, já que a maioria das crianças daquela turma ainda não sabia ler.” (Fonte: ENADE 2008 – Pedagogia)”

a- Apresente e explique duas justificativas pedagógicas que deverão fundamentar a resposta da Professora Renata para Alice.

Segundo Abramovich (1997) “quando as crianças ouvem historias, passam a visualizar de forma mais clara, sentimentos que têm em relação ao mundo.” (Fonte: PCN´S- 2001 P. 54)

Através da leitura as crianças conseguem entender os problemas existências típicas na infância, como medo, curiosidade, dor entre outros. Além disso, a leitura ensina a eles assuntos infinitos, fazendo elas adquirirem uma postura critica e a possibilidade delas serem um adulto leitor é maior.

b- Explique a persistência do analfabetismo funcional, a despeito do trabalho pedagógico realizado nas escolas.

A condição de analfabeto funcional aplica-se a indivíduos que, mesmo capazes de identificar letras e números, não conseguem interpretar textos e realizar operações matemáticas mais elaboradas. Tal condição limita severamente o desenvolvimento pessoal e profissional do aluno. Apesar das crianças no primeiro ano, que estão iniciando sua alfabetização e ainda não possuem o domínio do sistema da escrita ou uma leitura de forma fluente, já trazem de casa um conhecimento prévio referente à linguagem e a escrita, cabe ao professor aproveitar e trabalhar este conhecimento tornando o processo de aquisição da leitura e escrita significativas. Não basta apenas representar ou decodificar códigos, trata-se de um processo interno, ou seja, as crianças adquiriram o domínio da leitura e escrito quando atribui sentido ou significado ao que está fazendo. Não basta apenas alfabetizar é preciso alfabetizar letrando, ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais.