Conhecendo As Formas

Apresentar o jogo Tangram e contar a história de sua origem. Diz à lenda que o jogo surgiu quando um monge chinês deixou cair uma porcelana quadrada, que se partiu em sete pedaços, daí seu nome, que significa: “tábua das sete sabedorias” ou “tábua das sete sutilezas”.

Dividir a sala em grupos de 4 componentes, distribuir o Tangram feito com E.V.A. para que possam manuseá-lo conhecendo assim suas 7 peças que são: 5 triângulos sendo 2 grandes, 1 médio e 2 pequenos; 1 quadrado e 1 paralelogramo.

Fazer o seu Tangram (anexado modelo).

Os alunos deverão observar e comparar e anotar:

- Sobrepor uma peça sobre as outras para comparação do tamanho.

- Averiguar quais peças é do mesmo tamanho ou quantas vezes uma peça “cabe” na outra.

- Colocar em ordem de tamanho.

- Verificar a quantidade de lados e pontas que tem cada peça.

- Identificar a figura geométrica que cada peça representa.

2ª Etapa:

Propor um desafio para os alunos em duplas.

Primeiro passo: Com 2 peças, construir um quadrado, depois mudando as peças construir um triângulo e finalmente, formar com as mesmas peças, um quadrilátero que não seja um quadrado.

Segundo passo: Formar um quadrado com apenas 3 peças do Tangram. Com as mesmas peças usadas na atividade anterior, construir um triângulo. Partindo do triângulo do exercício anterior, mova uma peça para formar um retângulo e mova uma peça novamente e forme um paralelogramo.

Terceiro passo: Com o triângulo médio e os dois triângulos pequenos, formar um quadrilátero que não seja nem o retângulo nem o paralelogramo.

3ª Etapa:

Construindo figuras com as peças do Tangram. Oferecer aos alunos exemplos de algumas figuras (Tangram forma mais de 1000 figuras) para que possam se divertir.

Regras:

As regras básicas são as seguintes:

• Tem de utilizar as 7 peças.

• As peças têm que estar deitadas.

• As peças têm que se tocar.

• Nenhuma peça pode sobrepor-se a outra.

Avaliação

A avaliação deverá realizar-se de maneira continua, mediante observação; considerando o processo e não apenas o produto.

Desta forma, espera-se que o aluno compare, ordene, classifique e identifique as figuras geométricas e construa outras formas.