DIFILCULDADE DE APREDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS
Exames: DIFILCULDADE DE APREDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicosPor: stvan2013 • 30/9/2013 • 9.319 Palavras (38 Páginas) • 581 Visualizações
FACULDADE GAMALIEL
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DIFILCULDADE DE APREDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS
BARROALTO/ 2013
FACULDADE GAMALIEL
FACULDADE GAMALIEL
DIFILCULDADE DE APREDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS
ALUNAS:
CLEIBE ALVES VASCONCELO
GLEIBIA MADEIRA DA MOTA
BARRO ALTO
2013
FACULDADE GAMALIEL
DIFILCULDADE DE APREDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS
Pré-Projeto apresentado por Cleibe Alves Vasconcelo e Gleibia Madeira da Mota, à Faculdade Gamaliel.
Orientador (a):
Professor (a). Daniela Mizael
BARRO ALTO
2013
CLEIBE ALVES VASCONCELO
GLEIBIA MADEIRA DA MOTA
DIFILCULDADE DE APREDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS
Pré-Projeto apresentada à Faculdade Gamaliel como requisito para a obtenção de nota do 2º Semestre, sob a orientação da Professora Daniela Mizael, aprovado em ____ de _____________ de 20___.
EPÍGRAFE
“As palavras não nascem amarradas, elas saltam, se beijam, se dissolvem, no céu livre por vezes um desenho, são puras, largas, autênticas, indevassáveis.”
(Carlos Drummond de Andrade)
AGRADECIMENTO
Agradeço ao nosso Deus autor e consumador de nossas vidas, na conclusão do Pré-Projeto.
RESUMO
Esta investigação engloba um breve relato histórico sobre a leitura e a escrita, tendências pedagógicas, dificuldades, problemas e processo de ensino/aprendizagem; construção do conceito da leitura e escrita, evoluções e distúrbios foram realizados na rede municipal de ensino de Barro Alto – GO, com crianças de 06 à 10 anos de idade e professores desta rede, atuantes nas séries iniciais do ensino fundamental. Nesta foram abordadas idéias teóricas que serviram de subsídio que favoreceram fatores para esclarecer a dificuldade de ensino/aprendizagem da leitura e escrita no âmbito escolar.
Os resultados obtidos fizeram transparecer que a dificuldade de ensino/aprendizagem é causada por motivos diversos tais como: fatores afetivos, sociais e culturais que influenciaram diretamente no processo de evolução do aluno. Este desafio se constitui em motivo de preocupação para as instituições escolares, profissionais da educação de um modo geral e pais, necessitando de uma ação didática construtiva aos educandos.
Palavras chaves: leitura, escrita, tendências pedagógicas, ensino aprendizagem, desenvolvimento da linguagem.
Sumário
INTRODUÇÃO 9
1. A Leitura e a Escrita através dos tempos 9
1.1 A história da Escrita 11
1.2 Educação do Brasil Colônia 11
1.3 Tendências Pedagógicas. 12
2. Dificuldade na Leitura e Escrita no Âmbito Escolar. 13
2.2.1 Fatores Ambientais. 16
2.2.2 Fatores Orgânicos. 16
2.2.3 Distúrbio da fala. 17
2.3 A Construção da Representação Escrita da Linguagem. 20
2.3.1. A Evolução da Representação Escrita da Linguagem. 21
2.4 Distúrbios da Leitura e da Escrita. 23
3.0 Apresentação e Análise dos dados. 25
CONCLUSÂO 27
REFERÊNCIAS 29
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