Design Na Educação

TRABALHANDO COM DESIGN NO ENSINO FUNDAMENTAL

WORKING WITH DESIGN IN THE PRIMARY SCHOOL

GUEDES, Caroline Lengert

Mestre em Mídia e Conhecimento, Professora do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas FACVEST

GUEDES, Jorge Roberto

Doutorando em Sistemas de Informação, Professor da Faculdade de Ciência da Computação (FACIC),

Faculdades Integradas FACVEST

PEREIRA, Alice Theresinha Cybis

PhD, Professora do Departamento de Comunicação e Expressão, Universidade Federal de Santa Catarina

Palavras-chave: Design, Educação através do Design, Projetos de Trabalho

Resumo: Este artigo apresenta o trabalho de introdução das atividades de design no ensino fundamental desenvolvido

com três escolas de Florianópolis. Neste trabalho foram realizadas atividades de design durante as quais os alunos

precisaram elaborar o projeto e a maquete de uma casa de férias. A partir do trabalho proposto observou-se que as

atividades de design podem contribuir para a aprendizagem dos alunos e para a construção de novos conhecimentos.

Key words: Design, Education by Design, Work Projects

Abstract: This article presents the work of introduction of the design activities in the primary schools developed with

three schools of Florianópolis. In this work design activities were developed. The students needed to elaborate the

project and the model of a house of vacations. From this work it was observed that the design activities can contribute

for the students' learning and for the construction of new knowledge.

INTRODUÇÃO

No contexto educacional, o design se configura como uma associação entre desenho, resolução de problemas

e criação de soluções (Ching e Hulsbosch, 2001), um processo que exige criação, planejamento e elaboração

de um esboço ou produto. A finalidade do design na educação é possibilitar um trabalho envolvendo algumas

etapas essenciais no dia-a-dia, tais como: planejamento, ação e avaliação. Desenvolvidas durante o trabalho

escolar, estas etapas auxiliam as crianças na compreensão dos conteúdos e dos problemas que elas precisam

resolver.

A utilização do design na educação tem como objetivo favorecer o contato dos alunos com a cultura

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material através do manuseio de ferramentas e de objetos concretos. Trabalhando com design as crianças

desenvolvem suas habilidades manuais e mentais, sua criatividade e a capacidade de elaborar problemas e

resolvê-los. Oportuniza-se aos alunos espaço para conceberem novas idéias, exercitarem a comunicação, o

trabalho em grupo, aprimorarem a sensibilidade estética, além de poderem explorar conceitos e conteúdos

referentes a várias áreas do conhecimento, promovendo uma aprendizagem interdisciplinar.

A diferença básica entre o design desenvolvido por engenheiros, designers, arquitetos, urbanistas e o que é

proposto para a educação está na ênfase dada ao trabalho. Nas escolas, a ênfase principal está no processo

que as crianças vivenciam, o qual apresenta excelente potencial para a aprendizagem. Já nas indústrias e no

comércio a ênfase maior normalmente é dada ao produto ou ao resultado do processo de design.

A perspectiva do trabalho com design é aproximar as disciplinas do currículo escolar à realidade dos alunos,

oferecendo-lhes condições de criarem e projetarem novos objetos ou de redesenharem objetos já conhecidos

(Valente e Canhette, 1998). Como uma área dinâmica do currículo, o design trabalha com objetos do mundo

fora