Didatica

DIDÁTICA

O QUE É DIDÁTICA?

Didática vem do grego didaktiké e significa a .arte de ensinar tudo a todos.

Ensinar de modo certo para obter resultados;

Ensinar de modo fácil (prazeroso);

Ensinar de modo sólido (não superficial)

Saber ensinar!

Evolução histórica da didática Cap 1 PLT

Da antiguidade até o início do século XIX,predominou na prática escolar uma aprendizagem passivo e receptivo.

Aprender = Memorizar.

O professor utilizava o procedimento de perguntas e respostas-Método Catequético.

Catecismo provém do grego katechein= fazer eco.

O aluno deveria reproduzir literalmente as palavras e frases decoradas!

Filósofos e Educadores Que elaboraram teorias sobre o ato de conhecer.

 Sócrates( séc V a.c) .O conhecimento é uma descoberta que a própria pessoa realiza.

 João Amos Comenius(1592-1670)

Sua Obra Didática Magma Publicada em 1632_ (Vide Pag 17 do PLT 3º parágrafo itens de 1à 5)

 Heinrich Pestalozzi ( 1746-1827)

. A Educação é o meio de regenerar a sociedade, é um instrumento de reforma social!.

Foi o primeiro a defender que a educação deveria respeitar

O desenvolvimento infantil. (Vide Pag 18 e 19 PLT)

 John Frederick Herbart (1776-1841)

. A educação é responsável pela formação das representações, e da forma como estas são

combinadas.A função da escola é ajudar o aluno a desenvolver e integrar estas representações mentais, através de experiências e do convívio social.. ( Vide Pag

20 e 21 PLT).

 John Dewey ( 1859-1952)

Defensor dos métodos ativos prega o ensino pela ação.. A escola de tornar-se uma verdadeira comunidade de trabalho,em vez de um lugar isolado onde se aprende lições sem ligação com a vida! A escola deve aplicar o princípio do aprender fazendo, agindo,vivendo..(Videpag 21 e 22 PLT)

HISTÓRICO,CONCEPÇÕES E PENSAMENTO

DIDÁTICO Cap 1

A palavra didática está inter-relacionada à Pedagogia. Tem como lógica a relação com saber em situação pedagógica.

Teorização;

Circulação;

Sentido;

Pratica dos saberes;

.Transposição didática.

CAMPO DE AÇÃO

A didática tem um objeto próprio dentro do âmbito mais amplo da educação O Ensino.

Ensinar possui significado de longo alcance,podendo recobrir diversos sentidos e produzir diferentes resultados naqueles que aprendem.

Um individuo ensina quando transmite ,cultiva hábitos,desenvolve habilidades, capacidades,trabalha no por que/como/para que serve determinado conhecimento e percebe que ocorreram mudanças significativas na maneira do outro pensar,agir e falar.

A Didática parte da pressuposição de que é possível escolher entre diferentes maneiras de ensinar afim de obter os melhores resultados. .Mesma aula resultados diferentes.

Questões imprescindíveis aos professores:

 O estudo é estudo de que?

Elucidação cognitiva.

 O aluno não é uma folha de papel em branco :que representações ele faz?

Dimensão da aprendizagem

 Como os saberes são representados?

Objetos de ensino

 Qual é o contrato didático?

Relações entre quem ensina e quem aprende.

 Qual é o objeto de saber para o professor e como se torna objeto de

saber para o aluno?

Responsabilidade do professor pela atividade intelectual do aluno.

 Como compartilhar a responsabilidade pela construção dos Como compartilhar a responsabilidade pela construção dos saberes?

Situações didáticas de coresponsabilidade do aluno Como administrar a situação didática?

Gestão da aprendizagem

Concepções no campo pedagógico

O que fundamenta a ação docente?

Percorrendo o cenário educacional

brasileiro,percebemos que em cada momento

histórico,convivemos com diferentes teorias

Educacionais ou Pedagógicas e teorias

Psicológicas, em busca da compreensão dos

princípios e concepções da ação Pedagógica.

Tais teorias servem como referenciais para

observar o desenvolvimento do trabalho

pedagógico em sala de aula.

É preciso que estas teorias se

complementem!

EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO DIDÁTICO

Teorias pedagógicas:

 Tradicional

O professor é o sujeito do processo educativo

O aluno é visto como ignorante,desprovido de idéias

Sala de aula = agrupamento de indivíduos que

pensam