Didatica

5. Que meios, recursos e estratégias devem ser utilizados pelos professores para que as crianças conheçam e se sensibilizem com os problemas socioambientais; desenvolvam os conceitos e competências em Geografia, previstos nos PCNs?

O professor deve mostrar aos alunos objetos feitos de materiais reciclados para que eles vejam que realmente é utilizado porque talvez eles não acreditem que se possa fazer algo com lixo, isso irá auxiliá-los na separação do lixo. Incentivando assim a reciclagem. Deve mostrar também o antes e o depois dos rios poluídos como eles eram bonitos e agora estão se acabando, isso vai conscientizá-los de que não se deve jogar lixo em qualquer lugar; deve mostrar sobre o desmatamento, como a terra fica fraca sem plantas, trazer exemplos para a sala de aula de terra de um lugar sem vegetação e de um lugar rico em árvores.

6. Pesquise o que são fenômenos sociais, culturais ou naturais, explicando como tais aspectos inferem no ensino da geografia.

7. Faça um plano para uma excursão com os estudantes contendo os seguintes itens:

I. Justificativa da excursão (importância, viabilidade...)

II. Objetivos (o que os estudantes devem aprender utilizando verbos como: compreender, desenvolver atitudes de..., conhecer..., identificar..., distinguir... e outros)

III. Local, data, horário, meios...

IV. Recursos: o que levar, como se vestir...

V. Programação: locais, o que observar, como observar, o que registrar

VI. Estratégias: o que e como fazer: cavar, colher amostras, tirar fotos, escrever, registrar

VII. Avaliação: descrever como será feita a avaliação da excursão.

Excursão para o Parque do Ingá ou Horto Florestal

Conhecer os animais, árvores e plantas que ali existem observar seu “habitat”, sua alimentação, compreender como a natureza e a água são importantes para eles, conhecer os que estão em extinção, e desenvolver atitudes de proteção para com eles.

O passeio será no dia 25 de outubro de 2014, iremos de ônibus às 14:00 horas, apenas irão os alunos que os pais ou responsáveis autorizaram.

Cada aluno levará um caderno e um lápis para anotação do que achou mais interessante no passeio, onde será realizada em cima dessa anotação, uma pesquisa sobre o “animal”, “árvore”, “planta”... se é uma espécie em extinção ou não, como fazer para preservá-lo...

Após o passeio será feito uma avaliação da criatividade dos alunos e o que aprenderam.

 Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais ou internet. Além disso, assista aos vídeos, quando houver indicações.

1. Liste, no mínimo, cinco manifestações da natureza e explique como as crianças podem desenvolver habilidades para identificá-las ou compreendê-las.

2. Que estratégias o profess