Didatica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

DIDÁTICA

EDNA ALVARENGA DE MOURA RA: 753. 459.3544

ELÂINE PRISCILA NEVES DA SILVA RA: 770.162.6029

JOSIANE F. S. BORGES RA: 770.763.0314

MARCELA KARINA DOS SANTOS RA: 798.971.7101

PANMELA APARECIDA DE CARVALHO RA: 997.802.4049

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, Professora Maria Clotilde Bastos e sob orientação da tutora à distância Magali Aparecida Couto Vieira.

TAUBATÉ

2013

Plano de aula

Público- alvo: Jardim II

Perfil da turma: São 15 alunos com idade de 5 a 6 anos, sendo 6 meninos e 9 meninas. Uma menina bolsista. A turma pertence a classe média alta, residem em Tremembé.

Oriundos de famílias constituídas em sua maioria, por pai, mãe e um irmão.

A maioria dos alunos cursou o maternal I e II, trazem vivencias educacionais que irão contribuir muito para o desempenho global das crianças dentro das experiências educativas no jardim II.

Tempo de duração: 13h ás 17h15min

Tema da aula: Conhecendo os amigos no primeiro dia de aula.

Justificativa

Conhecer o aluno, trabalhar o respeito ao próximo, promover momentos de integração, criar expectativas.

É de grande importância desde o primeiro dia de aula que exista a relação professor aluno, buscando visar que o aluno sinta-se bem acolhido, motivado. Desde o primeiro momento é importante começar do simples ao mais complexo como expor ideias, regras, o tempo certo de cada coisa, estabelecer o diálogo.

Sabendo da importância do sentido da palavra integração, procuramos realizar atividades coletivas para que os alunos se conheçam, troquem informações, respeitem o momento de cada um, aprendam a ouvir. Com isso trazemos estímulos de alegria, vivacidade fazendo que todos compartilhem seus momentos, histórias, pois ninguém vem vazios, todos trazemos conhecimentos.

Além de todas essas práticas que vão ser construídas dia após dia é muito importante considerar, elogiar, fazer o aluno identificar-se com tudo seja em uma história, objetos. Com tudo é fundamental considerar o contexto social, relacionar tudo a realidade, sempre deixar uma mensagem de incentivo, de humor, de alegria, pois isso faz com que a afetividade aconteça.

Objetivos Gerais: Trabalhar a integração com os amigos que irão conviver durante todo o ano letivo.

Objetivos específicos:

• Valorizar o aluno.

• Conhecer o aluno e trabalhar o respeito ao próximo.

• Fazer com que a criança se identifique com o personagem.

• Ampliar, suas possibilidades de comunicação e expressão.

• Acalmar as crianças para dar continuidade da aula.

• Desenvolver a criatividade.

• Trabalhar sua coordenação motora durante as atividades de artes

• Despertar nas crianças o interesse em ouvir histórias.

Conteúdos previstos:

• Dinâmica do espelho (Linguagem Oral).

• Dinâmica em roda de amigos com brinquedo joaninha (Linguagem Oral).

• Roda de leitura desenha a partir da história contada (Artes Visuais: Criatividade, expressividade, coordenação motora).

• Relaxamento.

Procedimentos de Ensino e Método

 1º Momento: Recepção receber as crianças com música alegre, como vai amiguinho como vai... .Guardar as mochilas, lancheiras e colocar as agendas sobre a mesa, verificar o tempo e a data.

Dinâmica do espelho: colocar o espelho dentro de uma caixa de presente e mostrar para cada aluno. Os alunos são os presentes. Quando a criança usa o espelho o objeto faz com que ela se familiarize com a imagem do corpo, fale sobre suas características cor dos cabelos, olhos, como é seu nariz, sua boca, sobrancelhas e de forma lúdica.

 2º Momento: Roda de amigos, entregar uma joaninha de brinquedo na mão de um aluno ele deverá falar seu nome, idade, se tem irmãos, como foram suas férias e etc... Falar cada um em sua vez, só poderá falar quem estiver com a joaninha nas mãos. Após o aluno falar passa para o próximo. Desta forma o brinquedo joaninha é um recurso para que a criança continue falando sobre o meio social em que vive como família, sociedade... É uma prática educativa que usa a entrevista de forma a observar e pesquisar diretamente a realidade coletando dados e informações para posteriores análises e interpretações.

 3º Momento: Hora da história, contar a história